摘要：在数字经济背景下,以江西动漫产业为研究对象,从动漫产业发展的优势、劣势、机遇和挑战四个方面,构建评价指标体系。运用SWOT-AHP分析方法,对江西动漫产业发展模式进行研究。结果表明:江西动漫产业适宜选择WO扭转型发展模式,即利用外部机会克服自身劣势。建议采取提升江西动漫知名IP、开拓潜在市场、加大技术创新投入和积极参与国内竞争等策略。

摘要：在工业欠发达地区,职业院校模具设计与制造专业人才培养受到资金与资源的限制。现代学徒制是一种从企业、院校、学生三方进行"师带徒"的人才培养模式。文章指出了当前人才培养模式的困境,结合现代学徒制的优势,提出模具设计与制造专业的现代学徒制实践方案,帮助同类高职院校创新职业教育模式。

摘要：“新时代高教40条”中强调加强学习过程管理,加强考试管理,严格过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。针对高校课程考核制度中存在的诸多弊端,以《JSP程序设计》课程教学着手,采用1+X+Y的多维考核模式进行实践研究,详细介绍了1+X+Y的考核模式在课程中的实践应用。结合实践教学和理论思考,实践证明采用1+X+Y多维考核方式下能够很大程度上实现考核的过程化,促进考核公平,提高学生的学习参与度,调动学生自主学习的能力,提高课程的教学质量。

摘要：针对计算机专业课程实验教学中存在的问题,提出了一种基于资源共享的教学模式。计算机专业学生对于教学资源的获取有自身的优势,可以对教学资源进行深度挖掘,从而实现实验教学资源的个性化与知识共享的结合,进一步提升学生的学习兴趣。通过对“高级语言程序设计”实验课程的教学实践,表明了资源共享型教学模式对于提高学生的实践能力和编程技能具有重要作用。

摘要：研究以国内某医学院校一年级医学硕士研究生为研究对象,设计了一项为期16周的教学实验,以探讨语步教学是否有利于促进学术英语教学,是否有利于提高教师专业能力。研究数据显示,实验组和控制组在M1和M2语步差别最大。实验组95%的学生的概要中有M1语步,而控制组只有55%的学生写了M1语步;实验组98%的学生的概要中有M2语步,控制组是85%。相对于M1和M2语步而言,两组的M3、M4和M5语步的百分比相差不大,分别是80%和72%、60%和53%以及70%和65%。不难看出,实验组的语步教学有利于提高学生的学术英语水平。教学日志和深度访谈显示,语步教学对教师的教学能力和学术英语水平提出了更高的要求,也有利于提高其专业能力。

摘要：将服装数字化仿真技术应用于"电脑辅助服装设计"课程教学,从服装个性化和虚拟化两方面,研究服装虚拟仿真技术与电脑辅助服装设计之间的联系,以期更好地将服装数字化技术应用于服装设计课程教学,推动现代服装教育内容与手段的变革。

摘要：课程思政是思政元素与专业知识的有机融合,也是高校落实立德树人根本任务的重要手段之一。文章以课程思政建设为切入点,围绕提升有机化学课程思政育人效果,从建设课程思政素材库、突出课程思政特色、设计服务于专业课程教学的思政案例、改革课程思政育人模式四个方面开展课程思政建设和教学实践,并结合院校特色阐述了课程思政建设措施和人才培养成效。

摘要：高职教育是以培养高技能应用型人才为目标,而平面设计课程作为电子商务专业的一门专业技能课程,传统的教学模式不能满足信息化时代的需求。文中根据学院自身条件和学生的实际特点,提出基于巴班斯基理论的混合式教学模式,并在实施方案时提出了看法,为平面设计教学改革提供了一定的借鉴作用。

摘要：写作是高中英语教学中的重要组成部分,需要教师多角度解读文本,挖掘文本内涵,设计写作情境和任务,以实现英语学科“立德树人”的目标。本文通过解读单元文本中的语言、结构和寓意,深度挖掘主题意义,例谈基于主题意义的高中英语写作教学策略,以激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语批判性思维的能力,实现课堂教学的教—学—评一体化。

摘要：本文旨在深入剖析产教融合视角下数据分析技术课程教学中所面临的问题,并提出一系列针对性的教学改革措施。当前,数据分析技术课程教学中存在教学方式单一、学习内容与企业需求脱节等问题,严重制约了学生的学习效果和职业发展。本文提出了一系列创新性的教学改革方案,包括优化课程结构、推进赛教融合、构建校企师资共建共享机制等。