摘要：秘密作为一种常见的社会现象,对幼儿社会性的发展有着非常特殊的意义。本研究以357名4~6岁幼儿为研究对象,探究秘密类型和披露对象对幼儿秘密披露行为的影响及其发展特点。研究一的结果发现:4岁幼儿对披露事实信息与披露秘密信息没有显著差异;无论披露对象是新同学还是老同学,与披露秘密相比,5~6岁幼儿更倾向于披露事实信息。研究二的结果发现:5~6岁幼儿会出于维护社会规则的目的,更多地向教师披露消极秘密;出于建立社交关系的目的,会向新同学披露积极秘密。这些结果表明,5~6岁的幼儿已经开始理解秘密的社会意义,并且会根据不同的意图和披露对象对秘密披露做出灵活的判断。由于不同年龄幼儿对秘密的理解有个体差异,幼儿教师应注重幼儿园内区域环境的创设,为幼儿创设秘密空间;幼儿园应重视幼儿对秘密认识的个体差异,设计与实施相关的教育活动。

摘要：开创性的教材编写是安源工人运动时期教育试验的重要标识,安源工人补习学校使用的教材版本在实践中经历了三个阶段的次第变化。安源工人运动时期既是中国成人教育教材编写政治性维度探索的源头,也是中国成人教育教材编写科学性维度探索的重要奠基期。安源工人补习学校从直接使用民国政府编写的教材到自编适应无产阶级工人教育的教材,代表着教育旨趣从资产阶级教育观向无产阶级教育观的根本转变,也反映了自编教材的适切性探索经历了不断进步的过程。安源工人补习学校教材编写不仅对革命根据地及后续教育的教材编写产生了重要影响,对于新时代提升成人教育教材编写的政治性与科学性也具有明显的镜鉴价值。

摘要：专利授权及其授权协议是知识产权转化为现实生产力的关键。本文针对由一个专利技术提供商、一个品牌制造商和一个OEM组成的供应链,考虑市场需求信息不对称以及OEM存在规模经济效应,研究了专利技术提供商最优专利授权合同设计问题,考察了不对称信息、规模经济效应等因素对专利授权合同设计、供应链利润、消费者剩余和社会福利的影响。研究结果表明:在不对称信息下,专利技术提供商通过设计一组合同菜单可以有效甄别市场需求信息;OEM会有动机去提升其规模经济效应,但却不一定有利于其他供应链成员和消费者;不对称信息的存在会影响供应链成员企业的利润水平以及消费者剩余,并总是会导致供应链系统利润的损失,但若满足一定条件,则专利技术提供商与品牌制造商可以达成信息共享谈判,实现"双赢"。

摘要：为研究消费者异质性偏好下的制造商策略性合同设计问题,本文构建了制造商与经销商/零售商两阶段动态博弈模型;通过模型求解,本文得到了制造商设计的最优产品批发价格合同及其选择条件,分析了制造商策略性合同选择对产品零售价格、消费者福利、供应链系统绩效的影响,考察了制造商与经销商/零售商之间的信息共享策略。研究结果表明:制造商根据消费者对产品的不同偏好,会策略性地选择低价批发合同、固定价格批发合同或者高价批发合同等三种形式的批发价格合同。但在满足一定条件的情况下,制造商的策略性合同选择并不会影响供应链系统的利润,只是导致收益在供需双方之间的重新分配。消费者异质性偏好会影响供应链均衡与消费者剩余,其中低价批发合同会促使经销商/零售商选择低价策略并能提升消费者福利。针对供需双方之间存在的不对称信息,二者并不一定能够达成信息共享谈判,只有在满足一定条件下才能达成信息共享而实现“双赢”。

摘要：由于虚拟世界中的模型不存在物理实体,设计虚拟拆装时,模型之间易发生穿透的干涉现象。为了有效地减少此类干涉问题,提高可视化操作过程中的真实性,以某型号齿轮油泵为对象,研究能够减少干涉的虚拟装配交互方案,提出了轴向约束与欧氏距离约束相结合的移动定位拆装方法,减少了在操作层面上干涉的产生;另外研究分析了虚拟拆装操作方法以及逐帧跟随移动策略,在零部件移动时,采用预检测的方法检测移动方向上是否存在障碍,有效地避免了部件之间干涉的产生,对于减少虚拟拆装时的干涉具有实际的借鉴意义。

摘要：针对由制造商和在线零售商组成的供应链系统,在存在消费者退货情形下,考虑在线零售商在线上渠道提供促销与退款保证服务,其中在线零售商促销成本为其私有信息,建立了信息不对称下的供应链博弈模型,研究了在线零售商的最优促销策略与供应链合同设计问题;进而分析了不对称信息对供应链均衡的影响,考察了退款保证对供应双方期望利润、信息价值以及消费者剩余的影响。研究发现,当制造商在决策合同参数(设计合同)时,需要在在线零售商信息租金与供应链系统绩效损失之间进行权衡;若满足一定条件,制造商和在线零售商之间进行谈判并能够实现信息共享而分享整个系统的利润;当退货产品总是会给供应链成员造成损失时,退款保证会导致制造商和零售商期望利润的损失,但在一定条件下却能提升消费者剩余。

摘要：本研究采取单因素完全随机实验设计,以94名学前末期儿童(66-74月龄)为被试,在控制证据顺序的条件下探究观察因果学习结果和自主探索结果对儿童因果推理的影响,结果发现:(1)在只获得观察学习结果或自主探索结果一种证据条件下,绝大多数儿童依据所获证据推断因果关系;(2)在获得观察学习结果和自主探索结果两种证据条件下,儿童能综合两类证据推断因果关系,其中自主探索结果对儿童因果推理的影响力大于观察学习结果。

摘要：本文以剖析统编小学语文教科书中"阅读链接""资料袋""词句段运用""思辨论题""书写提示""回顾自检"等内容的设计意图为切入点,分析语文教师如何依托统编教科书,重视并推进小学高年段扩大阅读视野、夯实语言表达、培养独立思维、提高书写速度、强化学习习惯等与中学语文教学衔接的教学。

摘要：高等教育的公共属性决定了高等教育评估必然是政府与社会的合作共治行为。高等教育评估领域推进政社合作是政府职能转变的重要体现,是实现"管办评"分离的制度载体,是弥补教育评估政府失灵与市场失灵的替代机制,是发挥社会组织部门优势的必然选择。政社合作视角下高等教育评估制度的重构,其核心是明确社会组织的教育评估主体地位,并不断加强社会组织自身内部建设和外部政策调适。

摘要：以行动者中心视角为出发点,采用案例研究方法、质的研究方法、文本分析方法分析,解释地方高校科技成果转化的梗阻与影响因素。研究表明,地方高校科技成果转化活动受制于现有政策模糊冲突、受众面窄而利益相关者众多、转化风险重且追溯力强、社会与企业存在“刻板印象”等外部制约,以及自身科层与学术机构并行交错、资源有限、行动者执行偏好、可转化项目不足等内在限制,面临执行过程复杂、情境复杂的困境。在科技成果转化政策执行的地方行动中,存在以问题为中心“剥洋葱式”的执行模式,尽管政策偏离不时出现,但却客观上推动政策进步,在政策创新方面展现了基层智慧。