摘要："医教结合"作为目前我国特殊教育改革探索的一种途径,近年来受到了特殊职业教育领域的关注。文章在"医教结合"背景下,将音乐治疗与特殊音乐教育相结合构建具有教、康双重作用的治疗性音乐教学模式,该模式包含前期评估与设计、课程实施与阶段评估及后期评价与汇报演出三个阶段,强调课程前后的评估、教学与治疗双重目标的制定,最终实现"教"与"康"的双重目标。通过对该教学模式的实践研究表明治疗性音乐教学模式对特殊儿童有效,该研究结果可为特殊职业教育领域工作的音乐治疗师、特殊音乐教师提供康复与教学模式的参考,推动医教结合理念在特殊职业教育领域中的运用与发展。

摘要：针对电动轮空间有限、轮毂电机与制动器布置难等问题,提出了一种新型轮毂电机结构,该轮毂电机是外转子电机,其一端与轮毂连接,另一端与制动盘连接,解决了电机与制动器布置难的问题;为了研究样品电机的性能,搭建了该轮毂电机的台架试验,对轮毂电机的加载工况进行了实验验证,试验结果与仿真结果具有很好的一致性。

摘要：在疫情防控的关键时期,规模化在线学习是落实“停课不停学”的重要方式。与以往的在线学习相比,规模化在线学习在学习场所、学习任务、学习同伴、思维方式、评价方式等多个方面发生了转变。它是教育信息化实践的一次特殊尝试,同时,其也在重塑在线学习的价值,形成了一种全新的学习生态。为了了解我国规模化在线学习的现状、准备度等情况,运用问卷调查法,对全国3148名学生进行调查研究,调查结果显示:一是在线学习满意度较低,感知教师支持较高,在线学习准备度一般。其中,在线交互效能感最高,计算机自我效能感准备不足;二是人口学因素对规模化在线学习准备度有不同程度的影响,年级、所在区域、每天在线学习时长所带来的差异影响显著;三是在线学习态度、教师支持、计算机自我效能感、自我导向学习、学习动机、学习控制力、在线交互效能感等,正向影响学生的在线学习满意度。因此,要提高规模化在线学习效果,可以从提升师生信息素养、加强培养自主学习能力、改善家校互动模式、增强教师支持、关注农村和留守儿童的在线学习等方面着手。在后疫情时期,还应进一步思考“教师如何迎接在线学习”“学生如何学习”“如何设计在线课程和实现优质教育资源共享”“在线学习如何与线下学习有机融合”等问题。

摘要：在高中生物学实验教学中应用数字化信息系统(DIS),有助于改进传统实验方法和手段,创新实验设计,实现学生生物学学科核心素养的提高.针对省内高中生物学实验的DIS应用现状进行分析,利用DIS优化教材实验案例,以此将信息技术与课程资源进行融合,并就DIS应用于教学实践的心得体会、存在的问题以及意义进行探究.结果发现DIS在高中生物学实验教学中的应用可以获取更好的教学效果,应予以广泛运用.

摘要：文章以中国知网数据库为主要来源,采用文献计量法和内容分析法,运用Citespace、SATI、ROST等软件,以技术赋能教育革新为主线,从“度”的视角分析了祝智庭教授的学术论文发表度、合作度、影响度和主题聚合度;从“智”的角度讨论了其学术思想、学术创新和学术贡献;从“道”的维度描摹了其学术特点和学术人格。从他的字里行间建构了其学者形象和学问之道,勾勒了另一种学术发展史。

摘要：中华民族历史悠久,包含着浓郁的地域民族文化。发掘这些特色文化,对于本土艺术设计的发展有着重要意义。高校艺术设计教育是国家培养和造就具有艺术修养的"双创"型艺术设计人才的主要途径。该文探讨江西高校艺术设计教育存在的问题和江西特色文化在高校艺术设计教育中的价值、作用,将地域文化作为一种课程资源融入艺术设计教育,以期推动江西高校艺术设计教育事业的创新发展。

摘要：信息技术与教育教学深度融合形成了混合式教学的全新复杂教学场域空间,对教学参与主体及其动态关系造成了全方位的影响。混合式教学实践中高校师生关系的发展存在一些潜在问题,包括教师角色定位不清晰、教学内容设计面向学生不足、师生互评动态反馈不够以及师生互动质量不高等方面。混合式教学场域中高校师生之间知识话语和规范体系发生了根本性变化,高校教师的威信确立依赖于微观权力而非宏观惩戒权。根据混合式教学的场域空间规律特征,高校师生关系的重构应该遵循提高教师德行风尚、激发学生主观能动性、推动多元主体协同、优化教学服务体系的发展路径。

摘要：将1+N设计原则引入婴幼儿服装设计中,有利于增加婴幼儿服装的利用率,延长其使用寿命,达到人、服装产品、生态环境的和谐统一。文章运用文献研究法与案例分析法,从生态设计理念入手,提出婴幼儿服装功能性设计生态观,并通过具体设计案例阐释生态理念下婴幼儿服设计的产品内涵和功能属性。依据1+N设计原则进行婴幼儿服装设计可以拓展其辅助功能和延伸功能,在服装设计中融入生态设计理念,增强功能性设计的生命力,拓展婴幼儿服装的设计视野。

摘要：农村小学怎样培养学生的科学素养?本文在实践研究的基础上,从指导做科学观察记录这个点切入,提出了做科学观察记录的重要性,调查了农村小学指导学生做科学观察记录的现状,分享了指导农村小学生做科学观察记录的方法,如从顶层上设计整篇科学观察记录的内容架构。项目化规划科学观察,从持续细致的观察中积累科学观察记录的细节内容;从其他学科课程中学习描述具体观察对象的方法;从自主评价中感悟得失,明确改进方向等。

摘要：“入园难”问题下催生的“普惠性民办幼儿园”已成为具有时代特征和中国特色的新事物。通过对我国近十年普惠性民办幼儿园研究和政策实施进行梳理、追踪与分析发现,普惠性民办幼儿园的核心属性与制度设计已然较为成熟,发展规模逐渐庞大,但普惠性民办幼儿园发展依然面临观念性、进程性、结构性三大困境。准确把握普惠性民办幼儿园发展的核心要素,明确普惠性民办幼儿园发展新方向,将有助于实现我国普惠性学前教育政策目标,形成极具中国特色的、适度普惠的学前教育公共服务供给模式。