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检索条件"基金资助=江西省教育科学“十三五”规划课题《核心素养视角下地理试题命制思路与实践》的阶段性成果"
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结构不良问题的主题式教学设计——以微地貌“洞穴”为例
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《地理教学》2019年 第21期 32-34页
作者：黄晓明江西省九江第一中学 
高三的复习日益紧促,但是教学行为多为机械复习和大量练习,降低了复习的有效性。本文尝试基于洞穴地貌的主题式真实情境进行教学设计,并在此基础上思考总结结构不良问题主题式教学的策略与思考。
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