摘要：认知诊断测验设计实质上是测验Q矩阵设计,设计应最大限度覆盖诊断的构念,充分发挥代表认知模型的属性层级关系的重要作用.主张测验充分表达被试知识结构,提倡测验Q矩阵和被试知识状态共享同一层级结构,以实现对被试更加准确的诊断.对于非独立型层级结构,无法实现属性使用次数平衡而应采用题目属性向量使用平衡策略.对Liu Ren(2017)的测验设计提出质疑.

摘要：随着全球贸易化和城市化进程加快,开放经济下的贸易、环境与城市化三者之间的协调显得尤为重要,然而现有研究对其协调发展评价的定量研究和情景模拟关注并不够,由此导致不便于对这种发展状况进行定量性评判。因此,文章以我国开放度程度较高、经济相对发达的长三角(16城市)为例,在构建评价指标体系和协调度评价方法对其协调发展状况进行评价的基础上,通过引入情景分析方法设计3大类9种方案对其未来情景进行政策模拟和比较,由此提出了贸易、环境与城市化协调发展的路径。

摘要：我国戏曲剧种繁多，各类剧种唱腔的润腔中都有灵活多变的颤音技法，这些技法不仅已为当代作曲家与表演艺术家所关注，且已被运用于一些民族声乐作品的演绎中，这在近几届青歌赛中体现得较为明显。然而，就声乐研究领域而言，戏曲唱腔的润腔法不仅尚未成体系，而且某些特殊的润腔技巧如颤音等，仍亟待深人的研究。

摘要：革命的乡村固然没有正规的剧场和舞台，甚至也没有熊佛西在定县乡村所建造的那种具有“极富伸缩性”的露天剧场，但正如理查德·谢克纳所指出的：“环境戏剧是除房间界限以外的一切剧场形式。它发生于所有的空间样式中-其中某些为了某种需要而整个地改造了，某些是‘寻找’到的空间”。

摘要：本论文将研究视角聚焦于江西近代先驱音乐家刘天浪的前半生平音乐活动轨迹,通过侧重于对史料期刊报纸记录、档案文件史料、当事人亲笔手稿自传、相关人物的个人记录或访谈等一手史料的实证研究整理,对其出身与音乐成长、其早期音乐教职活动轨迹、战后江西(推行)音乐教育委员会复会始末、江西省立体育师范专科学校音乐专修科创立始末、"国立"中正(南昌)大学音乐教育实况与艺术科音乐组创立始末等研究主题,展开深入集中的研究整理,且还对研究中不断关联而出的其他重要赣籍或在赣活动过音乐家加以关注叙述,希望以此来客观还原或勾画出一个尽可能真实而丰富的江西近代音乐史一面。

摘要：清末书院改制被认为是中国教育从传统向近代转型的重要历史事件。该文选取《北京图书馆藏珍本年谱丛刊》中所辑清末人物中记述其书院经历的33位生徒,通过对他们年谱的阅读,以量化的数据并参以实情佐证的方法构建变动中非菁英学人的历史,考察其入院前科名、学缘、地理来源以及取录、迁转等基本情况,发现清末书院改制前,生源结构同质化情况依然显著,生徒流动仍遵循传统流动模式,知识人自我定位和社会定位的变化滞后于体制变化。清末书院生徒是近代中国“新旧之间”知识人群体的一个缩影,其变动和历程,折射出近代中国的巨大转变中的细节。

摘要：以提高认知诊断模型判准率及对数据的解释力为视角,对当前应用较广泛的r RUM模型进行优化(优化后的模型简记为r RUM-AH),并采用Monte Carlo模拟研究及实证研究相结合的范式,比较分析了传统的r RUM模型和r RUM-AH模型的诊断正确率及诊断结果的解释力.研究结果表明:当属性间存在层级关系时,不论在何种实验设计条件下,优化后的r RUM-AH模型属性诊断正确率远远高于传统的r RUM模型;当属性间存在层级关系时,r RUM模型的模式判准率平均不到80%(而r RUM-AH模型平均高达90%以上),难于满足实际需求,此时实际应用者选用该研究新开发的模型是一个较好的选择.

摘要：南昌是革命圣地,红色文化资源成为南昌城市文化形象的重要符号。城市文化形象定位和塑造对于提升南昌城市文化品位,推动新常态下南昌城市建设和发展有着重要意义。本文通过对南昌红色文化资源进行挖掘,探讨了红色文化对南昌城市文化形象建构的影响。

摘要：本研究提出一个有调节的中介模型,考察了社交焦虑在心理韧性与汉区少数民族预科生手机依赖间的中介作用,及该过程是否受感觉寻求的调节。采用心理韧性问卷、社交焦虑问卷、感觉寻求问卷和手机依赖问卷对622名汉区少数民族预科生进行调查。结果显示:(1)心理韧性对汉区少数民族预科生手机依赖有负向影响;(2)社交焦虑对心理韧性与汉区少数民族预科生手机依赖的关系具有部分中介效应;(3)汉区少数民族预科生感觉寻求对社交焦虑的中介作用具有调节作用,调节了中介过程的后半路径。因此,心理韧性对汉区少数民族预科生手机依赖的影响是有调节的中介效应。

摘要：本研究基于生涯发展理论探讨了主动性人格与大学生职业决策困难的关系,以及职业生涯探索与职业成熟度的中介效应。以接受了专业培训的心理学专业研究生为主试,采用主动性人格量表、职业生涯探索量表、职业成熟度量表和大学生职业决策困难量表对647名大学生进行研究。结果显示:主动性人格影响大学生职业决策困难的路径有四条,(1)主动性人格对大学生职业决策困难具有直接负向预测作用;(2)职业生涯探索在主动性人格与大学生职业决策困难之间起中介作用;(3)职业成熟度在主动性人格与大学生职业决策困难之间起中介作用;(4)职业生涯探索和职业成熟度在主动性人格与大学生职业决策困难之间起链式中介作用。因此,主动性人格不仅会直接影响大学生职业决策困难,还会通过职业生涯探索与职业成熟度间接影响大学生职业决策困难。