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检索条件"基金资助=江西省艺术规划项目“艺术美学学理建构问题”的阶段性研究成果"

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艺术教育与语文教育的美育功能的实现——一种艺术美学视域下的探讨: 收藏
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引用; 《读写月报（语文教育版）》2019年第8期 24-29页; 作者：詹艾斌夏成江西师范大学文学院江西农业大学人文学院; 2015年,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。《意见》指出,学校应以审美和人文素养培养为核心,开设包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等丰富优质的美育课程,将美育育人功能落到实处。2019年6月23日,中共...; 2015年,国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。《意见》指出,学校应以审美和人文素养培养为核心,开设包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等丰富优质的美育课程,将美育育人功能落到实处。2019年6月23日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,再次强调要增强美育熏陶,实施学校美育提升行动,切实做到五育并进,促进学生全面发展、健康成长。; 来源：详细信息评论

艺术的本质特性与审美教育价值: 收藏
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引用; 《读写月报（语文教育版）》2019年第10期 17-19,16页; 作者：詹艾斌宋德燕江西师范大学文学院; 什么是艺术?这个问题一经被提出,也就意味着艺术具有某种客观属性;而且,也正是这一属性的存在使得艺术与非艺术区分开来。作为一种不同于其他社会活动的精神活动,艺术具有其本质特性,即审美性。从这一审美特性出发,可以在艺术与人的关...; 什么是艺术?这个问题一经被提出,也就意味着艺术具有某种客观属性;而且,也正是这一属性的存在使得艺术与非艺术区分开来。作为一种不同于其他社会活动的精神活动,艺术具有其本质特性,即审美性。从这一审美特性出发,可以在艺术与人的关系的确立中,明确艺术的根本性的教育价值。; 来源：详细信息评论

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