摘要：创新是素质教育的核心,创新能力的培养是高素质创造性人才培养的重要途径。平面构成课程教学在培养学生创新能力中的运用研究,不仅能促进教师更新观念、转变角色,提高教学质量和效率,而且能营造学生独立思考、勇于探索、不断创新的学习环境,帮助学生掌握学习方法、形成正确的思维方式和艺术价值观。文章旨在为推动学校构成理论研究,丰富和创新现代构成教学提供参考。

摘要：根据高校管理类应用型课程的特点,提出虚拟企业法的教学模式,把该模式应用于理论教学与实践教学全过程。以《物流中心设计与运作》课程进行改革实践,来阐述虚拟企业法的应用,并分析了虚拟企业法的实施要点。

摘要：文章以白鹿洞书院建筑群复原模型制作为例,首先分析了“风景园林建筑设计”课程模型制作的意义,然后阐述了“风景园林建筑设计”课程模型制作的流程,接着说明了“风景园林建筑设计”课程模型制作的效果,最后对“风景园林建筑设计”课程模型制作进行了反思。

摘要：服装立体裁剪课程是服装设计及工程类专业一门重要的必修课。通过阐述课堂教学中存在的问题。提出对策措施,以防止教学中的偏差,加强学生的能力培养。

摘要：目的探讨多站式仿真实训在儿科护理教学中的应用效果。方法抽取2008级高职护理1、2班全体学生共101名为试验组,2008级高职护理3、4班学生103名为对照组。试验组采用多站式仿真实训教学,对照组采用传统实训教学。试验后,对两组学生综合技能考核成绩和临床护理综合能力进行比较,并发放自行设计的教学评价调查问卷,对比两组学生对本组教学方法的评价。结果试验组综合技能考核平均成绩和临床护理综合能力评分高于对照组（P〈0.01）;试验组对本组教学方法的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论多站式仿真实训应用于儿科护理教学中,能有效提高学生的学习效果和教学满意度。

摘要：以"应用技术型"人才为培养主体、注重实践能力的构成是独立学院的培养教育模式。本文以南昌大学科学技术学院机械制造专业的教育教学改革为例,从"双元制"教学模式的内涵及特色出发,对独立学院机械制造专业教学内容和方式进行了探索,改革教与学的关系,并提出了具体的改革措施。以期提高我们技术学院机械制造专业的教育教学质量,为我国输送更多更优秀的机械设计制造人才。

摘要：本文对日本近代建筑师辰野金吾及其建筑作品进行了考察,分析了辰野金吾建筑设计思想形成的原因。重点考察了"辰野式"建筑代表作东京车站(丸之内本馆),并对"辰野式"建筑的特征进行了总结。

摘要：“建筑BIM技术与应用”是高职工程造价和建筑工程技术等专业的核心技能课程,对学生的综合应用能力要求较高。结合该课程性质构建的基于SPOC的项目驱动教学模式能成功破解传统教学效率低且无法满足信息时代学生自主学习和个性化学习需求的难题。该模式包括教学准备、教学活动设计、教学评价与反思三个环节。教学准备是整个教学活动顺利实施的前提和保障,包括前端分析和教学资源设计与制作;教学活动设计以递进式项目为驱动,围绕课前导学、课中研学和课后练学三阶段构建“学训研用”一体化的德技并修BIM人才培养路径;教学评价与反思环节聚焦教学目标的达成,改革教学评价方式,及时收集学生学习情况反馈信息,反思和改进教学策略,实现教学相长。

摘要：《旅游法规》课程思政是高校探索专业课程与思政教育融合的有效路径,也是旅游管理专业“三全育人”人才培养目标的有效途径。从顶层设计、教师能力、课堂内容、教学方法4个方面,重点实施《旅游法规》课程思政改革,提出加强教学管理顶层设计、提高教师思政育人能力、推动课程思政与专业内容融合、推进教学方法互动四大实施路径,以实现《旅游法规》课程思政人才培养目标与成效。

摘要：在深入理解翻转课堂和微课的基础上,笔者将基于微课的翻转课堂模式在高职计算机基础课程教学中进行了应用,根据教学目标和教学对象的需要设计教学内容,根据设计的教学内容完成了微课的制作,利用制作好的微课资源进行翻转课堂的教学,并对教学效果和微课资源进行了评价,总结出基于微课的翻转课堂模式对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义。