摘要：课程教学质量是评估教育教学质量的核心内容,提高导游业务课程教学质量,是提高旅游人才培养质量的重要举措之一。文章通过成果导向教育理念,构建导游业务课程BOPPPS教学设计模式,教学全环节渗透思政教育,以此进行教学改革探索,为该课程教学质量提升和旅游人才培养质量提高提供方案参考。

摘要：以OBE理念和“两性一度”为理论指导,围绕水力学课程教学中存在的问题,结合学校定位、专业特点和学情分析,融入现代信息技术,融合课程思政内涵,构建涉水类专业的基础课水力学“一中心、两发展、三层次、四结合”的教学创新模式。通过落实教学内容重构、教学模式创新设计、课程思政体系构建、评价与反馈机制多元化设计等教学创新设计具体内容,驱动学生在学习过程中逐渐由被动转变为主动,确保学生通过课程学习实现知识获取、能力获得、思维提升。

摘要：数字经济的发展正在时刻改变人们的思维模式、行为方式,这对传统的商科人才培养提出了挑战。以高校人才培养方案为研究背景,根据CIPP模型设计问卷,运用SPSS对所收集的数据进行相关分析,从背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个维度分析人才培养的现状,分析结果表明背景评价、输入评价以及过程评价均正向作用于结果评价,此外背景评价还正向作用于输入评价和过程评价,过程评价正向作用于输入评价。基于此,提出质量提升路径:推动数字经济下的产教融合人才培养模式、推动新商科人才培养标准的数字化变革、推动新商科跨学科课程体系建设,加强高校新商科师资队伍建设。

摘要：混合式教学成为高校课程教学改革的主要方向,混合式教学的目标在于提升学生的学习绩效。这一目标的实现关键在于混合式学习设计,为了进一步探索混合式学习设计影响学习绩效的机理,以供应链管理课程为例进行研究。通过对学习供应链管理课程的学生进行问卷调查。

摘要：传统摄影图像去伪影方法需参考较多的图像特征目标,导致方法应用复杂度较高,去伪影效果不理想,图像噪声较大。为此提出基于神经网络的摄影图像无参考去伪影方法,并设计仿真对其验证。结合密集残差网络与反卷积网络,构建全新的深度卷积神经网络(CNN)结构,将原始低分辨率图像作为网络输入。引入密集残差学习网络,提取出原始图像中的低维有效特征,通过反卷积层采样,使低维特征转换为高维特征。使用密集参差学习高维特征,融合各卷积核所提取的特征,输出重建的高分辨率图像。以此为基础,在CNN中引入多通道输入并添加去伪影层,构建多通道去伪影CCN超分辨率图像重建模型,实现图像去伪影。构建MATLAB仿真平台验证所提方法应用效果。实验结果表明,上述方法具有较强图像去噪效果以及去伪影效果,图像处理质量良好。

摘要：依据凸腹体型分类,制定适合珠三角地区成年男性凸腹体型的服装号型配置。采用LatentGOLD5.1软件对珠三角地区119名凸腹成年男性人体测量数据进行潜在剖面分析,使用LatentGOLD5.1软件Step-3模块的BCH校正三步法进行简单效应检验。研究发现:根据凸腹体型分类以及身高、体重和年龄等协变量,可以制定适合珠三角地区成年男性凸腹体型的服装号型配置,其有利于拓广现行服装号型标准中的不足,为珠三角地区凸腹体型男性提供更为适合的标准。

摘要：水彩画独具艺术美感,在世界绘画艺术体系中占据了重要地位。水彩画和中国画在艺术创作手法、艺术表现形式和艺术传播路径等方面具有艺术共通性,因此可以相互借鉴共同进步。本文以广州美术学院、湖北美术学院和鲁迅美术学院等三所美术类院校为研究对象,分析了各院校水彩画专业设置特点与教学实践特点,重点对比各院校之间水彩画课堂教学差异。针对我国美术类艺术院校当前水彩画专业教学特征,将中国画元素融入到水彩化的教学之中,在水彩画的教学实践中引入了中国画虚实结合的创作模式,提升水彩画的意境美;注重水彩画教学和创作中的水墨色彩韵味相融合,提高水彩画的艺术价值和艺术美感;同时将中国画创作中特有的绘画工具、线条勾勒技法等融入到水彩画的创作当中,丰富水彩化的艺术表现力。

摘要：《药物分析》是药学专业人才培养中的重要组成部分,基于其传统教学模式存在的德育教育缺失和专业思维能力培养匮乏问题,探索与实践基于专业思维能力培养的《药物分析》课程思政教学改革,通过思维导图呈现结构与性质、鉴别试验、杂质检查、含量测定间的内在逻辑关系及隐性渗透的德育教育,不仅有利于学生学习效果和教学效果的增强,还有利于学生专业思维能力的培养,更有利于学生三观的塑造。

摘要：遗传学是相关专业本科生的核心课程之一。国内大部分高校在遗传学教学中使用普通遗传学教材,但不同专业背景的学生使用普通遗传学教材会产生较大的教学质量差异,特别是蚕学、蜂学、植物保护、动物科学等专业的本科生。虽然普通遗传学教材中有一些昆虫学案例,但没有随着昆虫学发展进行更新,且不能满足昆虫相关专业学生的专业素质培养需求。因此,本文对可应用于遗传学课程的昆虫学案例进行梳理,引入遗传学教学,更替部分普通遗传学教材中的非经典案例,并补充一些普通遗传学教材中使用较少的昆虫发育遗传学、核外遗传学和进化遗传学等案例。建立适用于昆虫学相关专业的遗传学理论体系与实验教学设计,使遗传学教学突出昆虫学相关专业的特色,以期对相关专业的学生学习和教师教学有所帮助。

摘要：随着叙事疗法的发展,其理念越来越多的被人们认可。将叙事疗法的理念应用到高职新生心理健康课程的教学中,选择课上的体验活动和课后的家庭作业两个板块设计,从过去经验中发展自我认同、寻找积极意义,从而计划未来行动的蓝图,真正促进高职新生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。