摘要：首先,在回视＂生态江西＂建设历史进程基础上从绿色、红色、古色三方面定位＂生态江西＂形象,立足历史传统和现实状况进行＂文化创意＂,激活其文化功能、经济价值。其次,从文化符号塑造、人力资源整合及生态频道创建等方面对＂生态江西＂形象＂品牌化＂构建进行谋划,发挥＂生态江西＂形象的文化力、影响力。最后,将之纳入影视文化产业视野中,运用注意力经济学理论,从生态人才、生态节目、生态舆论等方面探讨了＂生态江西＂形象的＂产业化＂运营、传播路径,提升江西文化核心竞争力。

摘要：电影《风声》和小说《风声》均取得了很大的成功,但两者所致力于打造的因素却不相同,作为与小说《风声》同名的影片,它在许多方面对原著进行了改编,一定意义上解构了小说的内质和重心。从审美诉求和美学风范来讲,小说崇尚＂理性＂,麦家强调＂理性＂的力量,其小说创作始终在探索人的智力极限、理性空间,标举＂理性＂的思索之美、认识之美;电影高扬＂情性＂,在＂镜头＂的运用、＂场景＂的塑造、影片叙事视角、话语中表现＂情性＂力量的强大。

摘要：电影《风声》的改编取得了较大的成功，主要体现在思想主题方面，它将小说探求历史之“真”，侧重于“故事”再现，发展到崇尚人性之“善”，强调通过“角色”表演，彰显特殊的历史年代、残酷的斗争环境中人性的“深度”。它致力于角色开掘来探讨复杂人性，在剧本编纂和角色表演上均进行了一定的探索。从故事展开的背景环境看，为完成从“故事”再现到“角色”表演，影片有意改变了小说故事发生的“典型环境”，给“角色”（“典型人物”）表现创造了更客观真实的空间。

摘要：为了实现学生的自主学习,设计了基于校园网的C语言在线学习系统,系统结构采用客户端/服务器结构(C/S),以Delphi为开发工具,数据库采用SQL Server。通过对系统的需求分析,设计实现了基础知识管理、经典例题管理、章节试题管理、二级模拟试题管理、题库管理等功能。

摘要：电影再造了我们的客观世界,是视觉与听觉艺术相结合的形式,是语言与文化艺术的写照。利用英语原声电影于跨文化外语教学课堂,能在教学中跨越时间与空间的障碍给予学生真实的文化体验,有利于在课堂教学中把语言学习与跨文化沟通训练有效结合并激发学生的积极思维和创造力。在外语教学课堂中应积极利用原声电影,帮助学生掌握关于"文化"和"交际"的知识,设计有针对性的课堂活动,使学生从价值观的角度去理解文化差异,进而将跨文化交际知识应用到交际实践中去。

摘要：《钢的琴》通过镜头语言营造出影片"悲伤"和"孤寂"的感情氛围,以"情感"为核心和以"利益"为核心的两套话语体系贯穿整部影片。作为话语主体的"小人物"纠结于这两套对立的话语体系中,为了理想,他们更倾向于选择以"情感"为核心的话语体系。因此,影片极力渲染"情感"的真实和可贵,突出父女之情、兄弟之情、男女爱情的"情感"主题,以"审美"的叙事消解以"利益"为核心这一话语体系的意识形态性,以此寻求物质与精神、现实与理想的平衡。

摘要：非物质文化遗产是人类口传心授、世代相传的活态流变的无形文化遗产,成为民族文化身份认同的象征,但在现代化、城市化进程中日渐濒危,急需加强保护。而高校是人类智慧的重要传播途径和人类文化记忆的重要延续路径,与政府、企业、剧团、文博单位相比,在人才培养、科学研究、服务社会三个维度具有保护和传承非物质文化遗产的天然优势。高校应通过课堂教学与课外校园文化活动两条路径保护和传承非物质文化遗产,进而在与西方文化的话语权争夺中走向文化自信与文化自强。

摘要：总结多年的大学生电子设计大赛经验,硬件原理图的设计是教学中的突出难点。它创新了应用Proteus硬件仿真技术贯穿于大赛的理论教学和制作实训环节教学模式,从实施效果来看,该模式极大地提高了电子设计大赛指导的效率,促进了电子设计大赛的教学改革,值得推广。

摘要：在消费性时代,随着艺术产业化发展,艺术产品的批量化机械式生产,产生了种种艺术"异化消费"问题。文章认为,重视对艺术生产、流通、消费等各个环节的监管和引导,及加大公共艺术建设应该成为解答艺术产业发展所带来的"异化消费"症候的重要战略。

摘要：为了提高高校思想政治理论课程的教学效果，我们在思想政治理论课教学中采用了图画式和表演式两种艺术化的创新性教学方式，让学生能够通过自身的审美体验，积极主动地进行自我教育。艺术化的教育方式不仅实现了思想政治理论课教学的目的，而且能够促进学生成为全面发展的人。