摘要：培养学生解决复杂工程问题能力是专业认证对高校工科类专业提出的重点要求。通过对复杂工程问题7个特征属性的分析,提出了植入复杂工程问题的工程训练实践课程体系建设构想,构建了基于成果导向理念的课程体系。并以艺术小台灯创新设计与制作项目为例,阐述了对训练项目从教学内容、教学实施、教学方法等方面的设计,给出了课程体系的运行模式。实践表明,植入复杂工程问题的工程训练实践课程体系取得了良好效果。

摘要：从当前工程训练课程存在的问题入手分析,确定了工程训练课程的新定位。针对工程训练教学设计(教学内容、教学方法、成绩评定)进行了重点研究,构建了基于成果导向教育理念的工程训练课程新体系,探索了工程训练运行新模式。实践表明,对工程训练课程体系的研究与探索,为学校专业认证工作提供了良好支撑,效果优异。

摘要：针对学校实验仪器设备紧缺的问题,利用LabVIEW软件构建了虚拟电工电子实验教学系统平台。该实验平台有用户登录、用户信息、用户管理和具体实验等4级界面,可进行电工类、电子类、仪器仪表类和学生自主设计等4类实验设计,实验项目具有可拓展性和灵活性。在不增加硬件配置的情况下,利用虚拟仪器技术提升实验仪器设备的性能和利用率,为学生提供了一个自主学习和创新设计的平台。

摘要：针对传统示波器在数据存储以及处理等方面的局限性,开发了基于STM32内核处理器的虚拟示波仪。该虚拟示波仪通过USB数据线将采集的数据快速传到PC端,利用PC强大的计算能力完成对数据的滤波处理和幅频、相频分析等功能,不仅能实现传统数字示波器的功能,还能充分利用计算机实现数据分析、数据存储等功能。开发了支持巴特沃斯等类型的IIR滤波器和支持布莱克曼窗等类型的FIR型滤波器,实现虚拟示波仪数据传输、处理、显示、存储等功能。

摘要：根据省部市共建特点,在分析测控专业近10年发展现状的基础上,以培养学生综合实践能力为目标,结合学科优势和地域优势,提出以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,优化重构测控专业实践教学体系,形成4个特色群光电信息与技术方向、测控系统设计与应用方向、精密仪器与机械方向、虚拟仪器设计与应用方向,每个特色群的实践教学按照"基础—提高—综合—创新"4个层次设置实践教学内容,进一步提升测控专业实践教学水平,全面提高学生综合职业素质,为企业培养优秀人才。

摘要：蔚县连环套院是冀北地区典型的民居院落形式,因现存数量较少,具有较高的研究和保护价值。蔚县暖泉镇中小堡村的刘氏武举人院是典型的连环套院,院落破坏严重,亟待治理和保护。通过院落遗址、村民回忆及暖泉民居的基本构成,对蔚县暖泉镇中小堡村刘氏武举人的院落平面空间及院落历史功能进行复原。根据复原平面以及暖泉镇的发展现状对院落提出保护更新策略,使其在保留历史真实性的基础上适应现代发展。

摘要：河北省西拥太行山,由于山的屏障形成天然阻隔,加上地处偏远,山区的传统村落经历数百年而免受战乱灾害,古风古貌得以完整保存。以国家级历史文化名村—河北省井陉县大梁江村为例,首先对村落发展概况和整体空间格局影响因素进行分析,进而从村落肌理、街道几何序列、空间节点组织方式、院落组织方式等方面对冀西山地传统村落空间布局特征进行深入研究。结论表明:冀西山地传统村落以庭院为中心的建筑单元布局紧凑规整,由此构成的建筑组团则顺应地形,布局灵活;村落主要道路依据山势蜿蜒曲折,空间疏密有序;节点空间明晰,实用功能与精神内涵相统一;院落空间高低错落,形成一宅多院的独特形制的空间布局特征。

摘要：借助价值链思想,从基础课程设置和辅助环节设计两方面探讨了工商管理专业本科生培养体系的设计。通过公共基础课、学科与专业基础课、专业课、通识教育选修课等基础性环节的设置,以及自主学习课程、实践支撑举措、学术—学生—企业导师配备、网页—微博—微信公众号宣传平台设计等全方位多角度的辅助性环节设计,利于更好地达成工商管理专业本科生的培养目标,也将有力地支撑当前高校的"双一流"建设工作。

摘要：通过选取河北蔚县上苏庄为代表案例,分析北方传统民居建筑材料的主要性能,并通过传统与新建民居的冬季热环境对比,提出上苏庄风貌协调区建筑材料更替策略。希望通过对上苏庄传统民居营建材料的总结分析,找到传统民居建筑工艺以及传统材料在现代的延续方式,将北方传统民居的营建、使用、保护、传承融会贯通,更好地保护历史文化遗产,提升民众生活品质。

摘要：为提高精密机械及仪器综合实践教学效果,分析了存在的问题及改革需求,构建了基于OBE理念的精密机械及仪器综合实践教学架构,主要包括实践教学目标体系、内容体系、数字化管理、实践质量保障与监控和考核评价五部分。经过4年的教学实践与逐步完善,实施效果表明:该综合实践教学体系层次分明、模块设置合理、目标明确,有利于培养学生复杂工程问题分析、系统设计与开发及解决问题的综合能力,对深化实践教学改革具有良好的示范作用。