摘要：住房问题是新生代农民工市民化进程中的主要障碍。基于住房过滤模型,分析了由于高房价带来的存量住房新增价值大于折旧价值,导致存量住房不能在高、中、低端住房市场之间进行有序的流转,高房价与低收入是新生代农民工住房的最大障碍。提出应构建租售并举的多主体供给模式满足新生代农民工市民化进程中住房需求。

摘要：公众参与环境管理对健康环境治理体系的发展至关重要。然而,在我国还没有完善的制度保证公众的参与,因而公众在环境管理中的作用有限,且在农村地区更为严重。探讨了能够充分、有效地吸引公众参与石家庄农村环境管理的创新途径———环境共同体发展小组(简称ECCG)。ECCG的设计能在公众参与管理方面提供一定的帮助,是一种以现有的中国政治、社会和文化结构为基础的,小组为导向的方法,能够促进农村居民参与环境保护。

摘要：自2018年12月以来,人工智能、5G、物联网、工业互联网等被中央经济工作会议定义为新型基础设施建设。在相关部门的不断推进下,新基建被当今社会重点关注。在数字经济时代背景之下,必须进一步提高对新基建的实质和定位的认识与理解,以便更顺利地推进新基建。换句话说,需要思考究竟什么是新型基础设施建设,它将会推动哪些产业发展,能否支撑起稳定增长的重任?

摘要：新工科教学改革的推动力之一,是社会迫切需求具有自主学习、独立思考能力的创新型人才。大学教育有别于中学教育的主要特点之一,是大学教育不仅仅要求大学生接受掌握有限的知识,更要培养其具有自主学习、独立思考解决问题、不断创新的能力。以《模拟电子技术》教学为例,探讨在新工科教学中,如何培养学生在掌握知识的基础上,进一步归纳总结学习知识的方法,以及理解方法论之上的辩证思维,由此培养独立思考和创新能力。

摘要：为改善黄原胶(XG)的各项性能,以3-氯-2-羟丙基三甲基氯化铵、环氧丙烷为改性剂与XG发生醚化反应,分别获得阳离子黄原胶(CXG)和阳离子羟丙基黄原胶(HCXG)。采用红外光谱、核磁共振和X射线衍射(XRD)等方法表征了产物的结构,研究了XG、CXG和HCXG溶液的流变性能及其作为压裂液的性能指标。红外、核磁以及XRD测试结果表明,阳离子醚化剂和羟丙基已成功接入XG。制备的HCXG的阳离子取代度平均值为0.3175%,羟丙基化程度为0.500%。HCXG溶液的流变性能和压裂液基液性能优于CXG和XG溶液。XG改性后的溶液黏度增加,0.4%HCXG溶液的表观黏度分别是XG、CXG溶液的6.27倍和2.27倍。XG改性后,溶液强度、屈服应力、黏弹性、耐温耐剪切性、携砂性和破胶性均明显提高。HCXG溶液流变性能和压裂液基液性能较好,可用于压裂液增稠剂。

摘要：本文基于资源错配视角,对房价持续上涨影响产业结构升级的机制进行了系统研究。高房价带来的高收益导致资源过度流向房地产行业,引起资源错配效应。当资源错配效应大于由于房价上涨带来的信用缓解效应、托宾Q效应、关联带动效应三者之和时,会导致其他产业因资源匮乏而无力转型升级。在政策干预方面,基于租售并举的政策环境,本文提出应大力提升租赁性住房产业的专业化与规模化程度、引导金融机构支持租赁性住房市场的发展、保持住宅用地供给规模与人口流动方向一致的政策建议。

摘要：新生代农民工返乡创业,发展富民乡村产业,从而精准助力河北省乡村振兴战略实施。地方政府应在国家顶层设计的指引下,积极构建富民强村的返乡创业政策体系,搭建创业服务平台,加强乡村基础设施建设,创建宜业宜居的创业环境,为新生代农民工返乡创业提供动力、引力和保障。

摘要：党的十九大报告中指出必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,实施乡村振兴战略。在乡村振兴视角下,做好脱贫攻坚工作,必须依托持续推进乡村产业振兴,由“输血”救济向“造血”自救转变。正面来看,发展特色产业推进乡村振兴是脱贫的基础。反向来看,如何保证持续增收,防治返贫发生,才能从根本上实现有效脱贫。本文从乡村振兴战略视角出发,以河北省平山县作为研究对象,了解其返贫原因,探索返贫防范对策。

摘要：作为高等教育的重要组成部分,行业高校在经历了从行业到地方的身份转变之后,不少高校陷入"身份困境",这种身份困境主要体现在行业特色褪色和融入地方艰难。准确分析地方行业高校的身份优势,整合外部发展资源,对于提升地方行业高校竞争力、打造办学特色具有重要意义。在对行业高校身份转变的必要性进行分析的基础上,运用利益相关者理论,提出行业高校身份转变的主要任务和基本格局,认为地方行业高校身份转变的关键点在于打造利益共同体,构建地方与行业广泛参与的治理体系,形成制度设计和政策安排。

摘要：当前SPOC成为大学生在线学习的新常态。通过以理性行为理论和动机理论为基本框架,构建了混合式教学环境下的SPOC学习行为影响因素假设模型。然后基于对河北一所高校本科生的调查以及178份有效样本的信度、效度及回归分析发现:任务目标、MOOC内容设计、学习评价与SPOC学习行为呈显著正相关;任务难易与自我效能感对大学生的SPOC在线学习行为影响不显著;教学方式、学习管理与技术支持会反向影响大学生的在线学习行为。最后基于研究结果,提出了若干改善SPOC教学的建议。