摘要：从产品设计学科专业发展和教学现状为出发点,讨论设计思维训练对产品设计教学的重要性。通过对设计思维进行理论研究,分析其与产品设计的关系;通过教学实践,形成以人为本,以问题为导向的产品设计教学模式。

摘要：当前,地方高校数字媒体艺术专业产教融合培养实践在广度和深度上尚存在不足,通过培养产教融合主体间利益共同体、共建课程体系和人才培养方案、建设以成果为导向的教学内容、依托地方资源共建协同育人平台、校企共同培养师资队伍等举措,推进地方高校数字媒体艺术设计专业产教融合发展。未来,在服务时长、服务产业、人才培养格局等方面,要着力培养数字媒体艺术应用型人才,满足新时代发展对数字媒体艺术人才的需求,以推进地方高校数字媒体艺术专业应用转型,更好地承担区域经济社会发展的责任。

摘要：工业设计专业的“三维形式基础”课是一门实践性非常强的设计基础课,为深入贯彻落实教育部对人才培养的要求,注重育人的针对性、实效性,深入推进课堂教学改革,突破课堂边界,促进学生综合能力发展。课题组根据学情分析,课程人才培养目标要求,实施混合式教学改革,通过教学内容、教学场所、教学环境、考核形式、评价方式五个方面的混合式改革与实践,收到了良好的教学效果。

摘要：基于HTML5开发的有机化学实验在移动端模拟运行,通过使用二维码作为获取信息资源的快速访问途径,师生可以有效突破时空限制,自由进入实验场景操作仪器。虚拟实验室采用2.5D几何建模,将模型添加到实验场景中,在构建仪器关联的基础上实现了仿真过程,完成了交互设计,并对操作步骤和实验数据进行了测评。

摘要：对于物联网智能终端设计技术课程,传统的实验教学方式存在资源不足、器件老化等问题,对学生的实验过程造成阻碍,并且线上教学无法进行传统的实验教学。因此,针对本课程特点,引入了基于Proteus的虚拟仿真实验,不仅解决了前述问题,并且经过教学实践证明,该方式极大提高了学生学习的积极性和创新能力。

摘要：工业设计专业的培养模式及目标应与企业和人才市场需求接轨。工业设计专业课程体系的合理性、课程内容质量的高低,会直接影响到我国工业设计人才的培养。本文在应用型本科教育的理论指导下,通过对构建工业设计课程体系的科学创新研究,提高未来工业设计人才竞争力,培养符合社会需要的工业设计人才。

摘要：Java程序设计课程是高校计算机专业一门重要课程,提高该课程教学效果是各高校关心的问题,本文以应用型本科院校现有学生质量、知识基础为前提,从教学定位、教学内容、教学方法、教学成绩考核几方面提出建议,近三年教学实践收到较好效果。希望对兄弟院校有帮助。

摘要：本文呈现了北华航天工业学院外国语学院翻译课程教学模式的创新设计与探索。新文科和机器翻译背景下,课程以学生为中心,以对译者的知识、能力与素养的新要求为抓手,以无穷的、持续生成、专业领域细分清晰的语料库资源为依托,以市场需求为导向,以学生学业、就业相关项目实施为载体,开展探究式学习、合作式学习、项目式学习,提升学生信息化应用能力、双语转化能力、思辨能力、创新能力,服务国家战略,打造校本特色,推动学生的职业化发展和个性化发展。

摘要：出版物设计是设计类院校视觉传达设计专业的核心课程,同时也是一门综合性、实践性非常强的专业课程。基于“互联网+”背景的出版物设计课程的案例式教学改革从明确改革的宗旨、重点和成果的方案与措施着手,从设计师、读者、市场的身份转换深入解读VR(虚拟现实)出版物案例,通过撰写教学资料、整合案例资源建立资源库,逐步构筑和完善出版物设计课程的教学体系,以体现教育观念和研究、专业知识和技术、专业能力和执行力为特色与创新点,努力践行高素质技术人才培养,凸显应用型人才的培养特色,健全应用型人才的培养模式。案例式教学改革对于增强出版物设计课程的专业性、实践性和开放性有着重要的意义。

摘要：结合教师科研工作,并体现绿色化学理念,设计了一个改进型综合化学实验项目:采用微量法,用植酸作为凝胶剂和掺杂剂,以过硫酸铵为氧化剂,制备了具有三维网状结构的聚苯胺(PANI)导电水凝胶,具有良好的电化学性能。作为本科生综合性实验项目,实验操作简单,产品具有环境友好性,在带给学生感性知识的同时,增强了学生对导电水凝胶材料的制备、材料结构和电化学性能表征的掌握。教学实践表明,可以为本科生提供接触科学前沿的机会,提高学生综合运用专业知识的能力,培养其分析问题、解决问题的能力。