摘要：导学案的设计逐渐成为日常教学过程中的一个重要环节,这是对以往教学模式的一大改进,充分发挥了学生的主体作用,培养了学生自主学习的能力。导学案这一学习方案的提出,更有利于学生今后的发展,让学生懂得如何学习,学会凭借自己的力量去探索全新的事物,而不是完全依靠于教师或者其他人的讲解。导学案的提出突破了原有教学模式对学生学习的束缚,给予学生更多自主发挥的空间,在一定程度上为学生今后学习的可持续发展做出了巨大贡献。本文主要探究了初中语文“3+4”导学案模式的设计,目的在于希望学生可以通过导学案提高学习的效率,激发学习的热情,学会自主学习,真正成为一个适应社会发展的新青年。

摘要：对导学案的设计一直以来是课程改革的一个方向,主要目的在于培养学生自主学习的能力,让他们能够自主地去预习接下来要讲的内容,并通过预习掌握其中的重点内容,充分发挥学生的自主学习能力,让课堂成为辅助学习的一种手段。所以,如何设计导学案就成了各个教育工作者的一项主要任务,什么样的形式才能够让学生更好地去接受,才愿意自主地去学习。因此,本文将就此问题进行深入探讨,浅谈初中阶段语文导学案的设计,帮助学生提高自我管理、自我学习的能力,真正做到懂得学习,而不是被动地去接受。