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检索条件"基金资助=河北省教育厅教育科学研究"十三五"规划资助课题"

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新形态一体化教材建设研究——以《C语言程序设计》为例: 收藏
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引用; 《出版科学》2018年第6期26卷 44-47页; 作者：郑阳平承德石油高等专科学校计算机与信息工程系承德067000; 在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化...; 在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化教材建设的内涵和原则,教材内容重构和数字资源建设,教材使用效果等。; 来源：详细信息评论

经验与借鉴:国外高等学历继续教育学习成果互认和衔接: 收藏
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引用; 《河北大学成人教育学院学报》2019年第4期21卷 64-68页; 作者：翁玉椿米瑶孙丽丽河北省教育考试院; 国外高等学历继续教育不同类型学习成果互认和衔接取得丰富的经验,为我国新时代高等学历继续教育学习成果互认和衔接提供了有益借鉴。确保不同类型学习成果互认和衔接,既要借鉴国外先进经验,更要结合我国实际情况,在顶层设计、制度安排...; 国外高等学历继续教育不同类型学习成果互认和衔接取得丰富的经验,为我国新时代高等学历继续教育学习成果互认和衔接提供了有益借鉴。确保不同类型学习成果互认和衔接,既要借鉴国外先进经验,更要结合我国实际情况,在顶层设计、制度安排、组织管理、教育教学等方面精准发力,走具有中国特色的高等学历继续教育学习成果互认与衔接之路。; 来源：详细信息评论

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