摘要：在建构主义、系统化教学、任务型教学法和问题型教学法的理论基础上,设计并实践了以学习通平台为基础、基于校本位SPOC的英语演讲混合教学模式。该模式弥补了单纯网络教学或单纯课堂教学的不足,综合了教学目标、教学环节与内容、互动方式、评价方式等方面,将学习通平台贯穿课前、课中、课后全过程,最大化发挥信息技术优势,有效提高教学效率,强调学生参与和输出,突出英语演讲课堂的实践性,进而提升教学效果。

摘要：在新时代背景下,大学英语教学飞速发展。体育院校大学英语教师利用先进的教学平台和丰富的网络资源,在线上线下混合式教学方面另辟蹊径。从如何提升体育院校大学英语课程教学效果出发,在教学目标确立、教学理念更新、教学内容选择与设计、课程教学方法创新等方面对大学英语混合式教学进行了认真梳理与分析,旨在为体育院校大学英语教学改革与实践提供借鉴,进而为社会培养更多具有全方位知识体系的体育人才。

摘要：对近年来高校英语课程思政评价相关研究文献进行计量可视化分析,梳理研究现状与发展趋势,厘清当前热点,并就学科、期刊与地域分布进行分析。研究发现,近五年来,基于英语课程思政评价的研究文献数量虽然尚不充足,但是呈现出稳步增长态势;前期研究涵盖了课程思政建设的不同维度,目前的英语课程思政评价体系相关建设仍处于初级发展阶段。基于现有研究,总结思政评价体系建设应考虑的七个方面,期待课程思政评价体系在后续教学实践和实证研究中得以完善。

摘要：众所周知,在当今社会中,英语应用能力已经发展成为衡量大学生综合素养的一个重要指标,这与国际化大环境的发展趋势有着非常紧密的联系。在此背景下,我国各类高等院校都在积极致力于创新和完善自身英语教学体系,特别注重大学生英语听说能力的培养,旨在通过各种新型教学方式来去全面提升大学生的英语听说能力,提高大学生的英语应用能力。文章将以河北农业大学渤海学院英语听力教学为例,从产出导向法的角度来进行深入的分析和探究。

摘要：课程思政建设是新时代教育教学改革的重要环节,而教师是否具备课程思政的能力是落实课程思政教学改革的关键。笔者选取河北省首届高校外语课程思政教学比赛的参赛教师为研究对象,通过深度访谈从外语课程思政大赛所考查的教学设计能力和大赛对教师产生的影响两个方面探讨了教师提升外语课程思政能力的路径,从教学理念、教学设计、教学反思三方面给出启示,旨在为外语课程思政的教学研究与实践提供一定参考。

摘要：在新时代构建“课程思政”大格局的背景下,本文以混合式教学模式为实践基础,立足于外语课程思政教学资源的线上资源建设,分析建设课程思政资源的必要性、探究建设中的现实瓶颈及其原因、从外语学科和外语专业发展定位提出资源建设原则,并从顶层设计、教学应用、评价体系三方面提出资源建设策略,为助推混合式教学模式下外语课程思政的教学改革提供一定的实践参考。

摘要：文章在网络学习共同体理论的基础上,结合商务英语学科的特点及其教学目标,提出了QQ群这一网络学习共同体在商务英语教学上的可行性,构建基于QQ群的商务英语教学模式,通过设计教学案例对其进行具体阐释,旨在改革商务英语教学方法,培养学生的自主创新能力及英语综合应用能力。

摘要：如何使英语专业学生更好地传承和发扬中国传统文化,更好地讲好中国故事是英语教育者亟待解决的重要问题。本文从中国文化"项目型"课堂教学模式设计与改革实践出发,提出"项目型"课堂教学模式方案,分析课堂教学实践中的优势与不足,改善学生"中国文化"失语症现象。

摘要：本文阐述了翻转课堂的概念,对雨课堂进行了简要介绍。雨课堂作为一种智慧型教学工具,能够将复杂的信息技术手段融入了PPT和微信,有助于翻转课堂的展开。本文提出了基于"雨课堂"的翻转课堂教学实践设计。通过研究发现,基于"雨课堂"的翻转课堂教学模式有助于提高学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,对提高大学英语教学具有积极的作用,能够为大学英语教学改革提供一定的参考。