摘要：通过“立体阅读”课程的实施,努力让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然,体现了《3~6岁儿童学习发展指南》中的教育理念。充分利用身边的资源,以“知”感人,将“立体阅读”和自然环境创设相结合,努力让幼儿园里的每一寸空间、每一种材料、每一个环节,都对幼儿的快乐学习和健康成长发挥促进作用。

摘要：对人教版教材和美版教材的编写思路、栏目、实验、插图、习题等方面进行了比较分析,依据分析结果提出加强数据分析的训练、适当补充跨学科内容、增补实验安全内容等启示与建议。

摘要：生活化教学既是一种教学理念,又是一种教学方法,也是一种教学模式。有效创设指向核心素养、落实思维发展的教学情境,是新时代教师的必备教学素养。教师要在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指引下,运用生活化教学理念优化教学设计,打造有路径、有逻辑、有智慧、有评价的道德与法治课堂,推动课程核心素养落地。

摘要：教学过程Step *** talk T:Hello,everyone!Nice to see you ***:Nice to see you,too.T:How are you today?S1/S2:I'm fine,thank you.

摘要：课程思政是当前高校专业课程教学改革的重要任务.以“熵函数”教学内容为例,充分挖掘熵函数的推导及定义、克劳修斯不等式、熵增加原理及熵判据等教学内容中蕴含的课程思政元素,对熵函数进行了系统设计,以期实现知识学习与思政教育有机融合的教学理念,为物理化学教学提供课程思政教学设计思路和实例.

摘要：本文基于“Python程序设计基础”课程的先导项目,研究了211名高一年级学生在项目式学习中的表现。研究发现,37%的学生能够适应项目式学习,36%的学生在过程中无需教师提供额外帮助,22%的学生既能适应项目式学习又无需教师额外帮助。本文进一步梳理了学生在明确项目培养目标、明确并有效利用资源,以及合作学习和自主学习等方面存在的不适应情况或问题。此外,学生提出的办公软件操作问题、课程进度问题和课时之间的衔接问题等也值得关注。

摘要：本文以“智能厨房安防系统”等项目学习案例为例,初步探讨了信息科技课程中物联网数据可视化的多种实现方案,包括使用MixIO平台、Mind+可视化面板,以及通过Python和C#两种程序设计语言编写图形用户界面等,并从灵活性和易用性等方面对上述方案进行了比较,以期为“物联网实践与探索”模块的教学实践提供有益的参考。

摘要：以国家教育质量监测实施方案为依据,在内容构建和实践的基础上,从目标导向、内容构建、工具设计和保障机制等方面对区域性音乐教育质量监测体系的理论模型进行构建。区域性音乐教育质量监测体系的构建树立了科学的教育质量评价观,促进了区域音乐教学的长足发展和教育资源的优化配置,可以提升区域性音乐教育的质量。

摘要：利用三维软件,对进气歧管盖结构进行了分析,设计了制品的成型方案。利用模流分析软件,对四个浇口同时充填,进行了模拟,得到制品成型周期为33.87 s,最大充填压力为32.36 MPa。在遵循分型面为制品最大投影面的设计规则下,设计了分型面;同时设计了9组成型件,其中8组成型镶件,由油缸驱动,保证了稳定的抽芯力。在定模上,开设了成型件铲基,消除了油缸及成型件的运动间隙,减少了误差复映;采用T型滑槽结构,实现了4组歧管成型件同时动作,改变了油缸的安装方向,使得模具结构更加紧凑。

摘要：全国各地2022年中考物理命题呈现了以下亮点:“注重教材内容的基础性”“凸显问题设计的深刻性”“强化思维品质的敏捷性”“关注科技发展的时代性”“促进课程改革的实践性”“探索学科交叉的综合性”“拓展探究内容的开放性”“领悟评价角度的创新性”。明确课标地位,引领教学改革方向,指导课堂教学,重视考试导向,实现“教-学-评”的一致性。