摘要：语文学科蕴含丰富的传统文化内容,是文化传承的重要媒介,教师需要有意识地将传统文化渗透到语文课堂。本文从初中语文教学中渗透传统文化的意义、问题、方法三个方面展开探讨,以期达到抛砖引玉的效果。

摘要：为了贯彻落实总体国家安全观,2020年教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》,指导大中小学系统、规范、科学地开展国家安全教育,系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园。地理课程在国家安全教育方面可以发挥其独特的育人价值,故文章尝试以“土地资源”为主题,设计与实施地理校内外教育活动,以期实现学生资源安全和粮食安全观的养成。

摘要：新课标新理念,要想发展学生的核心素养,就必须要充分发挥中考的评价功能,以积极引导教学。同时还要创设问题情境,弘扬爱国主义精神,厚植爱国情怀,以将育人与育才有机融合,如此有利于实现立德树人的根本任务。

摘要：发展学生核心素养,应依托当代教育学和心理学原理,综合学生生涯规划教育、教科研提质增效、课堂教学形态转变、教学评价体系建构等进行有效探究。在教育实践与研究的过程中,需通过学生明确人生目标,实现分层选课的科学性;通过教研提质增效,实现教学设计的有效性;通过教学评价体系建构,实现教学反馈的指导性,从而打造理想的高效课堂,增强与提升教师的科研能力与学生的核心素养。

摘要：互联网等信息技术的快速发展,并逐渐应用到社会各经济领域,为各个经济主体带来智能、高效的体验,同时,也对各个领域的专业从业人员的知识、能力及素质提出了更高的要求。高职院校承担着为社会培养技能型、创新型人才的主要任务,应与时俱进,科学规划专业课程体系,设计核心课程,应与社会需求相匹配。本文以会计信息化业务与财务一体化课程为例,探讨课程教学在适应社会需求方面存在的问题,并提出教学改革思路。

摘要：针对“影响酶活性的条件”这一实验在教学中发现的问题,基于核心素养培养要求,在创设情境、作出假设、自制实验教具、探究优化选材、实验评价和创新作业共六个方面对比实验教学进行了创新和改进。

摘要：运用迁移策略“抽象出一般性的知识、策略或原理”“建构新旧知识之间的联系”“创设相似情境,尝试迁移”“引入元认知监控,促进自主迁移”等迁移的策略,可以化解难题,将音乐与文字巧妙结合,体会艺术之美。

摘要：疫情防控背景下,在线学习方式为高校教学实践提供了新方向。教育信息化2.0环境下在线教学的新生态,也为高校师生互动教学提供了新思路。通过对部分全日制研究生在线学习情况进行问卷调查,从网络教学开展情况、学习适应性、在线互动、监督管理及学习体验五个维度对学习者在线学习满意度进行分析,得出大多数研究生对于线上教学形式的灵活便捷予以肯定,学生认为线上课堂互动与传统授课差别不大,线上授课的教学督导更加严谨到位,学生线上学习积极性较高,多数教师线上教学会主动收集学生主观意见。通过对在线学习过程中的相关问题及感想提出了重构网络教学新“生态”、更新评价反馈方式、重视课堂交互有效性及加强督导检查职能来进行有效在线学习实施。

摘要：在新高考背景下,针对农村普通高中学生的基本学情,一线教师要大胆改变“强调学生的成绩,强调知识教学,忽略口语训练、听力训练和写作训练”的传统教学模式。教师要以“用语言做事情”的理念来设计教学活动,采取“发现式”(Discovering model)和“活动式”(Activity model)为主要内容,以导学案为主线,引导学生自主发现语言规律,要通过设计各种活动引导学生讨论、展示、练习,运用合理方法来全面提升学生的英语成绩。同时,英语教师还要注重培养学生的语言表达能力、文化意识、思维品质和学习能力,以培育学生的中国情怀,形成并践行大英语学习观。

摘要：针对创客教育在课程教学改革中的应用进行实践研究,通过构建能力分析框架,建立能力指标体系,并采用小组合作与组间竞争相结合的教学方法,从教学案例设计、教学过程、教学评价等方面,探究高校课程教育中融入创客教育的教学实践模式。