摘要：设计了基于HMM的语音识别处理算法,分析了植保无人机的结构与工作原理,并利用改进人工势场法对植保无人机的飞行控制和航行轨迹规划进行分析了研究。试验结果表明:语音控制控制准确度非常高,达到了90%及以上;植保无人机航行路径控制准确,能够成功避开障碍物,并动态规划最优飞行路径。

摘要：创新驱动发展战略已成为地区产业转型升级和创新发展的动力引擎。文旅融合是文化产业与旅游产业的深度融合,通过资源、技术和市场的共享,实现产业间的互补与提升。本文以河北省文旅融合为研究对象,通过梳理文旅融合发展现状及问题,探讨创新驱动发展战略背景下如何助推河北省文旅融合创新发展的策略,旨在为河北省的经济社会发展和文化建设做出新的贡献。

摘要：高等医学教育的发展离不开政策支持,而政策量化评估能有效反映政策的设计合理性和协调性。关注2000年后颁布的高等医学教育政策,结合文本挖掘与政策一致性(policy modeling consistency,PMC)指数模型,构建包括一级变量10个和二级变量35个的高等医学教育政策评价PMC指数模型。通过对14项国家层面高等医学教育政策文本的量化评价,发现政策设计总体合理。其中,8个政策评级为优秀,6个为可接受,无不良或完美级别的政策。发现存在政策目标规划不均衡、激励措施效果不强、实施环节不充分等问题。基于此提出了相应的政策优化建议,以期为未来的高等医学教育政策设计提供参考。

摘要：研究旨在探讨滨水公园中空间感知与居民活动行为之间的关系,对研究样本空间内进行问卷数据收集,借助结构方程模型(SEM)工具,分析447份问卷数据,对6个潜在变量的潜在关系进行探讨。结果表明,居民对滨水公园的功能感知在模型中起到主导作用,而安全感知、舒适感知、认同感知都起到了次要的影响作用。此外,居民情绪感知在模型中起到重要的中介作用,居民的积极态度有助于提升居民的健康活动水平。

摘要：[目的]基于土地利用多功能特性构建复合型产业模式,为提高山区县的土地利用效率,推进区域生态与经济的高质量发展提供方法和参考。[方法]以太行山中段的阜平县为例,选取水源供给、保持土壤等9类生态系统服务功能作为评判阜平县土地多种功能空间集聚特征的依据,通过空间聚类分析得到不同的功能价值簇,并调整形成生态系统服务主导功能价值分区;在此基础上,叠加土地利用现状、地形地貌和现有产业发展布局,构建复合型产业发展模式。[结果](1)将研究区按生态系统服务功能价值的空间集聚特征分为6种功能价值簇;(2)调整各簇边界,形成维持生物多样性+提供美学景观+保持土壤区、提供美学景观+水源供给+原材料生产区等6类生态系统服务主导功能价值区;(3)在生态系统服务主导功能价值区的基础上,设计出“旅游业+文化产业”“智慧农业+旅游业”等7种复合型产业发展模式,可为实现阜平县乡村振兴与高质量发展提供新的驱动力。[结论]复合型产业模式的设计能够实现生态保护与经济发展的双驱并进,可为解决山区县生态保护与经济发展的矛盾问题提供案例参考。

摘要：在现代建筑设计与建造中,汲取传统建筑文化的精华,实现对传统建筑的传承和创新,进而实现传统建筑文化与现代建筑灵感的碰撞和融合,更好地满足现代人的个性化需求。从中国传统建筑的色彩、形态、质感、工艺等方面进行探究,为现代建筑建造提供新思路。结论是:要树立建筑美学思想,深入解读传统建筑审美文化,并通过设计创新,实现对传统优秀文化元素的传承,彰显民族文化底蕴,提升现代建筑的艺术性和美观性。

摘要：[目的/意义]在数据跨境流动助推全球化发展这一背景下,探索我国数据跨境流动协同治理路径,为提升我国数据跨境流动协同治理效能提供参考。[方法/过程]本文引入SFIC协同治理理论模型并对其进行适用化修正,通过剖析我国数据跨境流动协同治理的现实困境,提出基于SFIC修正模型的数据跨境流动协同治理纾解路径。[结果/结论]本文构建出“初始条件-制度设计-催化领导-协同过程-评估反馈”五维一体的纾解路径框架,并有针对性地提出培育协同治理文化、激发协同主体治理积极性、搭建统一的协同治理平台等多项具体举措,旨在促进我国数据跨境流动协同治理的长效化、可持续化健康发展。

摘要：随着智能技术在审计工作中的应用,工程审计体系迎来了新的发展契机,各大会计事务所都在积极探索智能信息技术在工程审计方面的构建及应用。本文基于会计事务所工程审计视角,以会计师事务所工程审计的五阶段为主线,对智能工程审计体系的总体架构和各阶段的具体设计进行了研究,结合实际案例对智能工程审计体系的应用进行了分析,并对如何促进智能技术在工程审计中的进一步发展提出了建议。

摘要：文章基于比较优势理论,通过结合应用数量、质量优势指数,以河北省各市域的平均水平为参照,对河北省各市域太阳能专利进行划分,并识别优势及“卡脖子”技术领域,以实现针对各市域及细分领域的分类指导、精准施策,最终实现太阳能专利数量、质量的整体提升。

摘要：作为合作学习机制,同伴反馈应用于MTI翻译教学目前鲜有研究。为了准确考察同伴反馈在MTI翻译教学中的有效性,本文依据活动理论在MTI翻译教学设计中创建逻辑闭环的“译文翻译-同伴反馈-反馈核阅-修改译文”学习流程,并进行教学实证研究。为了避免教师反馈的叠加作用影响,本研究将教师反馈从教学环节中排除。研究发现,同伴反馈质量尚可,但在语义、语法、语用、语篇等层面差异较大;同伴反馈的辅助教学效率不高,而且会受到学生主体、教学流程设计以及社会文化因素的干扰。本文认为,同伴反馈评价不能单独作为过程性反馈评价机制应用于MTI翻译教学,建议以教师反馈为主、同伴反馈为辅,将教师反馈和同伴反馈有机结合。