摘要：目的探讨绘画艺术疗法在乳腺癌患者术后康复中的应用效果。方法乳腺癌首次入院患者随机分为干预组和对照组,每组115例。对照组实施乳腺癌切除术后常规护理,干预组在常规护理基础上实施绘画艺术疗法,术后1个月发放自制护理满意度调查表进行调查,术后3个月后采用癌症患者生活质量调查表进行调查。结果术后1个月干预组患者正确服药率(90.83%)和自我满意率(96.66%),均高于对照组患者(50.83%,48.33%),切口不适感率(30.83%)和心理障碍发生率(17.50%)均低于对照组患者(65.00%,44.16%)(P<0.05);术后3个月后干预组患者生活质量各维度评分为躯体功能(24.18±2.51)分,心理活动(13.04±2.23)分,社会活动(7.87±2.98)分,总分(53.42±3.89)分,均高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05或<0.01)。结论绘画艺术疗法可以降低乳腺癌患者术后切口不适感和心理障碍,提高自我满意度和正确服药率,并明显提高患者的生活质量。

摘要：自从有人类历史以来,天然药物一直是人类防病治病的主要来源。天然产物是自然界的生物历经千百万年的进化过程通过自然选择保留下来的二次代谢产物,具有化学多样性、生物多样性和类药性。临床上应用的许多药物都直接或间接来源于天然产物,如天然产物可作为药物半合成的前体物、药物化学合成的模板以及为药物设计提供了新的思路。但是在20世纪80~90年代,由于受高通量筛选和组合化学的影响,天然药物的研究一度进入低谷。近10年来天然药物化学在新药研发中的作用又重新受到科学家的重视,天然产物已成为发现治疗重大疾病的药物或重要先导化合物的主要源泉之一。现就天然药物化学在新药开发中的作用进行了回顾与总结,并对其前景进行了展望。

摘要：问题导向的深度备课是教师提升设计能力的必要环节,是教师专业成长的重要途径,也是保障课堂教学效果、减轻课业负担的重要举措.以"欧姆定律"教学为例,围绕"解读教材的精度""了解学生的阈度""突出衔接的角度""挖掘规律的深度""弘扬育人的温度""反思评价的高度""拓展应用的新度"等七个方面,以问题导向呈现学习内容,以深度备课聚焦课堂环节,诠释核心素养视域下的深度备课的意义所在.

摘要：新职教法背景下,中国特色高层次学徒制是服务制造强国战略、增强职业本科教育适应性、赋能技术技能人才可持续发展、服务“工匠精神”传承的应然选择。中国特色高层次学徒制是基于职业教育类型属性,针对职业教育本科专业开展的,以培养德智体美劳全面发展、具备解决复杂问题能力、适应数字经济时代的高层次技术技能人才为目标的人才培养制度,其在顶层设计、标准体系、运行机制、质量保障等方面具有鲜明特征。其具体实施路径为:基于制度逻辑,畅通体制机制,建立学徒培养体系;基于标准逻辑,规范学徒培养,构建标准体系;基于运行逻辑,整合多方资源,工学交替培养;基于保障逻辑,强化动态监控,持续诊断与改进。

摘要：在提升国家文化软实力和产业竞争力的背景下,基于文化创意和设计服务的视角,探索设计驱动创新促进地域文化资源传承和社会发展的基本策略,从而开发具有地域文化特色的产品或服务,增强文化认同感和促进社会可持续性发展。

摘要：为直驱风力发电系统设计了电子制动和保护电路。该发电系统包括垂直轴风轮、永磁同步发电机、整流器、升压变换器、降压变换器及负载。传统的由三相短路系统组成的电子制动装置极易损坏风机转子的桨叶,为此设计了由负温度系数(NTC)电阻组成的电子制动装置,既便宜又安全可靠。实验表明,所设计装置能够有效地保护小型风力发电系统的过压过流状态,并且拓宽了风力发电系统的发电风速范围。

摘要：目的:分析某医院临床专业型研究生医德医风教育及课程内容现状,为临床研究生医德医风教育课程改革与创新提供参考。方法:本研究对在读临床研究生医德医风教育现状进行问卷星调查,采用SPSS 22.0进行数据分析。结果:研究提示,大多数临床研究生没有完全掌握医学伦理道德规范,约占65.50%;55.04%的医学生对医德医风教育工作总体满意,57.75%的临床研究生认为医德医风教学内容空洞是医德医风教学过程中的主要问题,不同性别的医学生选择差异有统计学意义;选择理论授课+临床教学结合模式的人数占41.09%,不同政治面貌医学生之间有统计学意义;临床研究生对医德教育环境评价总体均分为(3.42±0.87),不同性别、不同专业的医学生之间满意度差异具有统计学意义。结论:临床研究生医德医风教育目前面临社会外部不良风气影响、教学单位医德医风教育重视度不够、教学课程内容设计脱节、学生自主学习差等问题,应社会、院校、学生多方共同发力不断提升临床研究生医德医风教学质量,提高研究生医术与医德水平。

摘要：通过实验研究证明团体心理辅导在改善教师时间管理倾向方面具有重要作用。被试:河北省涿州市中学教师48名。方法:采用实验组、控制组前后测设计。对实验组进行八次团体心理辅导,在干预后要求团体成员对干预活动进行过程评价,并采用时间管理倾向问卷实施前后测及跟踪测验,进行结果评价。结果:1在时间管理倾向各维度上,实验组和对照组前后测差值差异显著。跟踪测验结果表明,时间管理倾向团体辅导后效显著。2团体成员对团体心理辅导方案评价积极。研究结论:团体心理辅导对中学教师时间管理倾向干预有效。

摘要：2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,实施方案确定了职业教育的属性与地位,指出其与普通教育分属为两种不相同的教育类型。在随后的两年里,职业本科试点院校不断增加,我校作为其中之一,积极探索人才培养新手段、新制度、新模式。电气工程系在高职专科多年实践守敬创新工作室育人的基础上,联合行业龙头企业创建汇川产业学院,探索产教学研深度融合的方式,精准服务区域产业发展,从创新工作室实践条件建设、项目课程建设、科研与社会服务、“1+X”证书及技能竞赛、双创竞赛、设计竞赛等学分置换制度等方面实践校企“双元”职业本科杰出人才培养。

摘要：目的探讨RNF2基因表达对X射线照射后食管癌细胞放射敏感度的影响。方法针对RNF2mRNA序列,设计合成3对有效的干扰序列(siRNA1、siRNA2和siRNA3)和阴性对照序列。瞬时转染细胞,分别命名为RNF2 siRNA1组、RNF2 siRNA2组、RNF2 siRNA3组,转染空载体组和未转染组分别命名为NC组和control组。RT-PCR和Western blot法观察食管癌ECA109细胞各组中RNF2表达变化。MTT法检测RNF2基因对ECA109增殖能力的影响。克隆形成实验检测RNF2对ECA109放射敏感度的影响。流式细胞术测定RNF2基因干扰后对细胞周期和凋亡分布的影响。结果 3对干扰序列组的RNF2基因在mRNA和蛋白表达水平低于control组和NC组,尤以siRNA1组效果最明显。选择siRNA1作为干扰组进行MTT和流式细胞术检测。MTT结果表明照射后干扰组细胞增殖明显受抑;克隆形成实验的结果显示干扰组的的D0、Dq、SF2显著低于control组和NC组,而干扰组的外推数N(extrapolation number N)值明显高于后者,可见干扰组细胞的放射敏感度高于control组和NC组;流式细胞术显示照射后RNF2 siRNA组G0/G1期明显高于control组和NC组,S期显著低于control组和NC组。结论 siRNA干扰技术有效地抑制了食管癌ECA109细胞中RNF2基因的表达,联合X线照射后显著抑制了细胞增殖,消除了细胞周期阻滞在S期,增加了食管癌的放射敏感度。