摘要：单片机C语言程序设计是一门实践性强的课程,需要在理论知识教学的基础上落实相应的实践教学,锻炼学生的应用素养,才能够提升课程教学成效。文章对基于单片机的C语言程序设计课程教学的有效途径进行深入研究,在整合教学内容、设计案例、开发环境、考核方法等多方面对课程教学实行全面改革。希望通过有效教学策略的落实,更高效地体现学生的主体地位,调动学生学习主动性,为学生的专业成长打好基础。

摘要：京津冀农产品流通协同创新发展是贯彻落实京津冀协同发展战略和乡村振兴战略的一项重要任务。京津冀农产品流通协同创新发展主要包括五个方面:一是尊重农户选择,培育新型职业农民;二是优化农产品流通组织,推动"互联网+"农产品流通模式创新;三是完善农产品冷链物流体系,推动物流模式创新;四是推进物联网技术应用,加强农产品流通信息化建设;五是建立协同政策支撑体系,强化政策措施的支持力度。

摘要：针对硅电工钢卷边部缺陷人工检测速度慢、漏检误检率高、效率低的问题,比较了纹理分析、机器学习以及深度学习识别缺陷的优势和不足,结合边部图像尺寸巨大、细节复杂的特点,以图像识别为技术手段,提出了检测图像的BLOB特征进行缺陷分析的方法,设计了预处理算法、图像分割算法、边缘检测算法和模板匹配算法。实际运行结果表明,BLOB分析具有效率高、速度快、识别能力强的特点,可满足工业边部图像的检测要求。

摘要：目的探讨食品包装材质对消费者注意加工流程和绿色购买意愿影响的内在机制。方法采用包装材质2(环保/普通)×食品类型2(实用品/享乐品)双因素实验设计,在货架购物场景下采用Tobii Glasses 2眼镜式眼动仪,采集被试者浏览货架不同食品时的眼动数据(平均注视时间、注视次数、热点图),并结合行为数据综合分析。结果在平均注视时间上,包装材质与食品类型的交互作用显著,注视次数交互作用不显著;环保材质包装的食品获得更多关注,被试者偏好于选择环保包装的享乐食品。结论包装材质与食品类型共同影响消费者的视觉感知效果与加工过程,环保包装对青年消费者的绿色购买意愿有正向促进作用。

摘要：新生代农民工逐渐成为促进城市建设的有生力量,但其城市融入性就业存在着一定的问题。基于城市融入性就业的新生代农民工培训机制,旨在帮助新生代农民工实现市民化的城市融入;其思路规划需要确定培训机制的基本原则、目标、合作主体,构建基本运行模块,选择培训内容并合理设计内容层次;培训机制的行动建构于政府、企业和教育机构三重主体维度之中。

摘要：针对目前精细化农业大棚种植中对植物监控管理的需要,提出了一种基于物联网技术的智能农业温室大棚监管系统。基于WiFi与ZigBee无线传感器网络,通过多种传感器节点采集大棚的环境温湿度、土壤湿度、光照、图像等数据,实现了对农业生产环境的智能感知、智能预警;同时结合Android App实现了大棚内设备的远程可视化管理。试验证明,该智能农业温室大棚监管系统可实时感知大棚环境信息,可实现农业设备的有效控制,为植物生长提供了良好的环境、降低了人力成本,具有很好的实用价值。

摘要：文章从乡村振兴战略对农村中小学教育提出的挑战、乡村振兴对农村小学数学教学提出的新需求、农村小学数学教师需要具备计算思维教学能力等方面阐述了农村小学数学教师计算思维教学能力培养的必要性,进而提出网络学习共同体是培养农村小学数学教师计算思维能力的有效途径。论述了合理设计网络学习共同体的共同目标、依托校本教研促进网络学习共同体的成长和专家引领下的平等多样化等网络学习共同体提升农村小学数学教师计算思维教学能力的对策。

摘要：关键部件服役可靠性是制约重大机械装备发展的核心因素之一。实现重大机械装备关键部件复杂服役条件下疲劳寿命精确管控对经济发展和国防建设具有重要意义。本文针对轧机轧辊、先进航空发动机叶片以及高速列车转向架等重大机械装备关键部件的服役过程,从国内外研究和应用现状出发,总结了当下研究热点和关键结论,分析了当前几种典型部件关键性能的退化机制与失效机理以及寿命预测研究中存在的若干问题,对未来相关研究的发展趋势作出了展望。

摘要：针对湖南郴州城乡公路在2022年6月经历暴雨后出现路面塌陷、挡土墙倒塌等水毁问题,对水毁路段进行了调查和分析,发现其中排水堵塞,过水断面不足是导致公路水毁的主要原因。在此基础上提出了安全、有效、持久的修复设计方案,并运用库伦公式对挡土墙设计方案进行抗倾覆稳定性和抗滑稳定性验核,两者均符合规范要求。通过工程实施,有效地解决了郴州某公路段水毁问题,保障了公路的正常使用,可为类似公路水毁修复设计提供参考。

摘要：面对当前职业教育学生的学习基础普遍相对薄弱和工业现代化对于技能人才的要求日益提高的矛盾,研究了任务链小步快进教学模式,并结合职业教育普遍开设的《机械制图》课程进行了实施。该模式降低了学生起点要求,加强了职业教育与工程实践的联系,提高了课堂实施的效率和趣味性,提升了教学效果和学生的动手实践能力,适应当前职业教育的需要。