摘要：成果导向OBE理念的贯彻是新工科专业培养出高水平高素质毕业生的有力保证。本科毕业设计是人才培养过程中最重要的一环。毕业设计需要OBE理念指导,同时融入思政元素制定教学总目标,在此总目标的指导下制定适应新时代的毕业设计模式。按照“小硕士”论文的标准要求完成本科生的毕业设计任务。让学生在专业技能及思想境界均得到最大程度的提升。

摘要：实验教学是大学教学过程中非常重要的实践环节。当代大学的实验课教学应和理论教学一样都需要跟上新经济的发展,需要在新兴技术范式下进行实验教学改革创新,丰富教学方法和内容。以专业基础课金属学及热处理课程中金相实验教学为例。在样品制备、热处理、组织观察和软件分析等实验过程中采用互动多媒体、智慧课堂、多学科交叉融合和视频微课等新兴教学技术及方法,同时融入思政元素。在提高学生兴趣及综合分析能力的同时进行思政教育,培养具有工匠精神的新一代专业创新性复合型人才。

摘要：以成果导向教育(OBE)作为核心理念的工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度。专业实践教学体系是新工科专业质量保障中非常关键的一环。以材料成型及控制工程专业为例,在OBE理念基础上同时融入思政元素制定专业实践教学体系各环节的教学总目标,各实践教学环节在总目标的指导下进行教学过程设计,培养德才兼备的复合型高层次人才。

摘要：在OBE教学理念指导下,综合实验课将实验技能与相关专业课程有效衔接,注重学生学习成效。讲课过程中有针对性设计内容,同时融入思政元素,采用现代化教学方法和手段激发学生学习的兴趣。实验成绩评定采用多种方式,注重学习效果及过程评价。同时需要教师在教学过程中不断完善自身修养和提高专业教学能力,在学生反馈中持续提高教学质量。

摘要：在专业课中融入思政元素是高校课程思政教育的重要途径。一些专业课程的专业性较强,如何把思政元素润物无声地引入课堂是值得探索和研究的课题。以材料成型及控制工程专业的专业基础课传热学课程为例,深入挖掘课程中的思政元素,并根据课程内容精心设计思政元素融入点,实现专业课的思政教育,对于培养学生强烈的爱国敬业精神、良好的职业道德、可持续发展的价值观和高度的社会责任感具有重要推动作用。