摘要：笔者以新一轮本科教育教学改革为契机,以社会经济发展、测绘地理信息行业领域对人才的新需求及课程教学问题为导向,以对地观测技术、大数据、人工智能、互联网+等新技术发展为驱动力,以智慧教学环境为教学框架,落实OBE理念,根据毕业要求反向设计课程目标,以学生为中心,对线上线下混合教学模式、故事教学法、协同育人、全过程考核等教学方法和管理方式进行深入探索,从课程思政、教学模式、教学内容、教学方法、教学组织、教学管理等方面开展多项综合改革和创新。以"地理信息系统原理与应用"教学实践为例,对相关模式和方法进行验证,取得了良好的教学成效,课程质量得到提升,有力支撑了毕业生核心能力的发展,相关成果获得多项教学奖励,得到学生好评和同行专家认可。

摘要：针对嵌入式系统实验设备结构复杂、体积大、成本高等问题,提出了基于“口袋实验板”的嵌入式系统课内外一体化自主学习平台。面向工程应用,设计了多层次、多目标教学案例,提升实验教学的高阶性、创新性和挑战度,锻炼学生解决复杂工程问题的能力。“口袋实验板”以德州仪器Tiva LaunchPad开发板为基础,采用模块化设计方案,以TM4C12GH6MP 32位ARM Cortex-M4微处理器作为主控芯片,集成了硬件仿真器,具有价格低、体积小、扩展性强、携带方便等特点,拓宽了实验的时空概念,较好地解决了实验内容增加与学时有限的矛盾,有助于理论知识和工程实践的有机融合,极大地提升了学生的学习兴趣和学习成效。

摘要：“工匠精神”是对作品精益求精的追求,通过对其在我国风景园林中形成的历史渊源的追溯,结合当前我国风景园林专业对“工匠精神”的诉求和缺失的分析,提出在风景园林专业教育中通过环境的塑造、兴趣的引导、情怀的培养、专业的规范以及文化的传承来有效地培养学生的“工匠精神”。

摘要：随着网络技术的发展,线上线下互动教学模式已成为一种趋势。针对新冠肺炎疫情发生以来"停课不停学"的教学需求,结合"嵌入式系统"课程特点,利用腾讯课堂在线教育平台和Proteus虚拟仿真软件,构建了嵌入式系统线上线下混合教学模式,阐述了线上教育平台的选择和虚拟仿真实验环境的构建,并介绍了该模式下的实验案例教学设计过程。

摘要：互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使翻转课堂教学理念在实际教学过程中的应用成为现实。对翻转课堂教学模式在《大学英语》课程中的应用效果进行研究,并在实际应用研究过程中进行观察和反思,不断完善已有教学设计,使之进一步符合《大学英语》课程所设定的教学目标和任务,并尝试提出对《大学英语》课程进行翻转课堂教学模式建设的策略。

摘要：电子线路CAD课程是通过掌握常用电路设计软件的使用方法从而提高学生电子线路设计能力的重要课程,但该课程在各大高校的教学中也存在一些问题。本文从课程内容、教学方式、实践内容、考核形式四个方面分析了电子线路CAD课程在高校教学中普遍存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策措施。随着科技的进步和时代的发展,电子技术已经成为21世纪经济发展必不可少的专业领域。

摘要：工程教育改革对专业课程教学提出新要求,工程应用软件是机械类专业一门重要的专业基础课程。以新工科背景下OBE理念为导向,针对教学中存在的问题,围绕工程教育专业认证中提出的培养本专业学生使用现代工具技术能力和创新意识等要求,通过明确课程定位、系统优化课程内容、将微课教学内容与学科竞赛有机结合、建立科学的教学评价体系等措施,促进课程教学质量提升。

摘要：本文针对目前煤矿井下轨道运输环节生产效率低,运输成本高等问题,设计了一种适用于煤矿井下机车运输的"信号、集中、闭塞"系统。以PLC为控制核心,利用RFID技术定位,改进了ZK4电空转辙机的控制电路,完成上位机设计,在主控室对井下大巷的矿车运输实现实时监控和自动调度,提高了煤矿的运输效率和安全性。

摘要：城市地下管廊是保障城市运行的重要基础设施和“生命线”。针对传统人工检测存在的问题,设计开发了一种以移动机器人为终端的城市管廊环境监测系统,通过Wi-Fi无线通信将机器人采集到的环境信息传至上位机,实现了管廊环境移动监测。论文设计了电源电路、电机驱动电路、传感器检测电路,给出了程序流程。该系统可以实现不间断反复巡检,提高自动化水平,减人增效。

摘要：为了深入贯彻全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,以“嵌入式系统设计”课程为例,分析了课程思政的内涵,提出了课程思政的建设方法,从热点事件及具体知识点出发,深度挖掘专业课程背后的思政育人元素,采用案例教学法及实践教学法,将思政教育与专业教育有机融合,实现知识传授和价值引领的有机统一。