摘要：针对计算机网络实验教学存在的不足,设计了专业性实验、进阶性实验和综合创新性实验“三阶”式的课程实验教学体系,提升教学内容“两性一度”,实验内容全面支撑解决复杂工程问题能力的培养目标。通过渐进式实验教学组织和多维立体综合评价的教学实践,证明新实验教学体系对提升学生解决复杂工程问题的能力具有良好的促进作用。

摘要：在当前生态农业发展的大背景下,生态牧草饲料产业作为乡村振兴的重要组成部分,其品牌建设不仅关乎企业自身的竞争力和发展潜力,更是推动整个畜牧业产业结构调整和升级的关键环节。本文旨在通过对乡村振兴战略、生态牧草饲料产业以及品牌建设理论的综合分析,探析在当前背景下打造生态牧草饲料品牌的路径,并就其中涉及的关键因素与策略进行深入思考,为推动生态牧草饲料产业的发展提供理论支持和实践指导。

摘要：药理学作为专业基础课,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,内含丰富的思政元素。为突出思政教育在医学专业课程中的作用,通过智慧化教学工具与传统教学方法相结合的方式,将ADDIE模型结合混合式教学融入药理学课程思政的建设与应用中,充分挖掘专业知识中所蕴含的思想价值和精神内涵,创新课程思政载体,深度融入课堂设计中。通过ADDIE模型从分析到评估阶段的课程设计,结合混合式教学的具体实施过程,注重思政元素在教学活动中与知识点的融合和切入,从而持续改进教学过程,实现思政教育与专业课程的融合。

摘要：现代化教育要求教育理念现代化、教学手段现代化;信息时代教育要信息化。要实现现代化、信息化教育,教学必然要经历一番改革,这一改革需将以“教”为中心的教学转变为以“学”为中心,要从“重知轻行”向“知行合一”转变。OBE教育理念的提出,重在强调“以学生为中心”,突出学生自我探索和自我学习能力的培养。文章基于OBE教育理念,以高级财务会计课程为例,构建以“学”为中心的教学模式,凸显学生教学主体地位,有效激发学生学习自主性,提升课堂教学质量,为推进高级财务会计课程教学改革增添动力。

摘要：食品微生物学是河南科技大学食品类专业本科生的一门专业核心课程.就工程认证背景下,课程基于OBE的教学设计和成效进行总结.聚焦"以学生为中心,以成果产出为导向进行持续改进"理念,根据毕业要求设置课程教学目标,整合优化教学内容,改革教学模式,合理设计评价体系,推动课程持续改进.实践证明,基于OBE教育教学理念的课程教学设计激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主观能动性,提升学生的专业素养及利用课程知识分析解决微生物相关的食品领域复杂工程问题的能力,从而为食品领域高素质应用型人才的培养奠定基础.

摘要：高等数学作为本科高校非数学类理工科专业的公共基础课程,其教学是应用型高素质创新人才培养的关键环节,更是课程思政建设的重要载体。尤其是在教育信息化背景下的高等数学教学,为课程思政开辟了新的渠道的方向,也为立德树人任务的实现创造了良好的机会。本文主要分析教育信息化背景下,高等数学课程思政的重要性和实施现状,进而给出高等数学课程思政行之有效的实施策略。

摘要：基于2012-2021年我国中部六省的面板数据,采用熵权法测算六省农业经济韧性与农业高质量发展的耦合协调值。结果表明,河南省、湖北省、湖南省、安徽省、江西省的耦合协调度较高,山西省的耦合协调度较低,存在人才流失等问题。中部六省的农业经济韧性与农业高质量发展水平耦合协调度尚不能协调一致,还存在农业经济韧性相对落后于农业高质量发展的情况,为此应从强化顶层设计、提高农业经济韧性及促进现代科学技术发展等方面推动农业的高质量发展、可持续发展。

摘要：数学逻辑思维创新为河南工学院学科基础创新课程之一,其以数学建模和数学文化为依托,教学内容突出趣味性、创新性和逻辑性。课程授课使用案例教学法,让学生体会创造性解决问题的全过程,具备敢闯会创、学以致用的创新精神、创新意识和创新能力,树立科技兴国、时不我待的社会责任感。

摘要：通过对铰链机构、螺纹传动机构、动力传动系统等关键零部件进行设计,实现变口径变高度连卷袋支架设计。利用SolidWorks进行计算机辅助设计,得到支架的装配特征。利用ABAQUS有限元软件对从动齿轮进行自由模态和约束模态分析,获得从动齿轮各阶固有频率和振型,得出从动齿轮在转动时可以有效避开共振区,不会产生共振现象。

摘要：随着物联网、大数据及“互联网+”等信息技术的迅猛发展,社会对物流管理人才的需求日益增多。在此背景下,物流系统分析与设计作为物流管理专业的核心课程,其课程建设必须充分考虑国民经济和社会发展对物流行业人才需求的影响,突出课程内容实践性以及对学生实践能力的培养,打造具有高阶性、创新性和挑战度的教学内容。基于此,结合地方应用型本科院校物流管理专业人才培育的目标,依托物流系统分析与设计一流课程的建设,对标“两性一度”的要求,采用混合式教学方式进行改革创新。