摘要：采用课题研究模式,指导学生完成一定课题任务,使学生学会独立思考、分析问题和解决问题,最终培养创新能力.该模式实施步骤包括选题、学生遴选、调研、实验、结项等主要步骤.课题类型包括实验型、工程（设计）型和创业型.详细分析了每一步的具体要求和实施方法,并结合近年来课题组指导学生的实例,探讨了该模式的特点和实施效果.结果表明,该模式对培养学生的创新能力是有效的、可行的,但需进一步改进完善.

摘要：把基于"学习产出"的教育模式引入数字媒体技术专业教学改革中,重新审核人才培养目标与毕业要求,针对学生的学习目标实行反向设计重构培养方案,确定以学生为中心的课堂教学、实训教学,开展基于"学习产出"的教育模式的教育评价体系,并实施持续改进。探索出一种柔性化、可持续的工程教育模式。实践表明,实施这种教育模式以后,学生的就业率、专业对口率、就业质量都有所提高。

摘要："灵秀国培"是安阳幼儿师范高等专科学校打造的一整套国培思想体系,具体包括"才淑兼备、习行兼修"的培训理念,"灵心慧性、秀外慧中"的培训目标,"关注学生、关注成长"的培训主题,"从基础到拓展,从特色到专长"的培训课程、"立体式的架构,参与式的方法"的培训模式。应挖掘"灵秀国培"的价值内涵,从而将"灵秀国培"做出"精致"、做成"精品"。

摘要：思想政治学科教学论是专门研究思想政治学科教学规律和艺术的一门学问。它能帮助师范生树立教师职业认同感、掌握本学科教学和应用教学理论、培养师范生的教学实践能力,使其初步具备中学思想政治课教师应具有的道德、知识、能力等方面的职业素养。然而由于人们认识上的偏见以及学科自身价值、功能凸显不够,加之该学科教师长期处于边缘化的境地,致使该学科教学在师范生职业素养培养过程中存在课时不足、教学内容修订滞后、师资力量薄弱、学生技能训练不足等问题,根据Z师范学院该学科课程设置和教学情况,针对上述问题提出一些改进措施,以期充分发挥思想政治学科教学论在师范生职业素养培养过程中的有效性。

摘要：物理概念教学是中学物理教学的一种重要课型,也是中学物理教学的难点之一,有其自身的特点和规律。以现行初中物理《压强》一节教学过程设计为例,探讨了中学物理概念教学"创境、启学、致用、拓展"四步教学策略。

摘要：利用NI Multisim 12.0仿真软件对串联型稳压电路的稳压系数和输出电阻等参数进行测试分析,在输入电压不变时,调节电位器测试输出电压的变化范围;在输入电压变化时,计算稳压系数来判断稳压电路的稳压性能。同时通过外接可调电阻的变化,测试输出电压和输出电流的变化值,进而计算输出电阻的大小,发现虚拟测试结果与理论计算结果相吻合。仿真结果表明,将电子电路NI Multisim 12.0仿真软件引入到电子教学中,能丰富学生分析和设计电子电路的手段,有利于学生创新意识的培养和竞争能力的提升。

摘要：以现行人教版初中物理教材“运动的快慢”一节教学过程设计为例，探索了物理概念教学“创境、启学、致用、拓展”4步教学策略．

摘要：针对当前"化学教学论"课程教学存在的诸多不足,通过实施理论与实践相结合的教学内容设计和考核方式,让教师教育专业学生较快完成由学生到教师的角色转换,并具备较牢固的化学专业思想和化学教学基本能力.

摘要：针对移动自组织认知网络中路由不稳定的问题,提出了一种路由选择与信道分配方法。首先,设计数据传输花费度量,兼顾路由稳健性和信道干扰;其次,依据认知节点的位置和速度信息计算链路剩余时间,预测路由稳健性;再次,针对不同的信道干扰模式实施信道分配,规避主节点干扰;最后,通过路由发现和路由确认步骤,选择最佳链路。仿真实验表明,与经典的AODV方法相比,所提方法丢包率低、传输时延小。

摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要表征。思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力。学生思维品质的培养渗透于每节课学习任务完成过程中的各级各类互动,得益于每节课学习任务设计实施中的多元多维交流,根植于学生学习过程中其心智的逐步提高与成熟。这一切都离不开课堂教学中的互动。本文以一节基于课后练习的写作教学为例,阐述写作教学中的互动对学生思维品质的影响。