摘要：针对“嵌入式系统设计”课程教学存在的问题,开展沉浸式教学模式改革。构建了以LaunchPad开发板为基础的嵌入式系统口袋实验室。以项目为驱动,设计了多层次、多目标实验案例。基于口袋实验室、虚拟仿真软件、在线教学资源和智慧教学工具,构建了一体化沉浸式学习平台,将以“授”为主转变为以“导”为主,将被动依赖转变为自主学习,极大地激发了学生的学习兴趣,提升了学习成效,取得了较好的效果。

摘要：无碳小车利用重力势能转化为机械能实现小车前进和转向等功能,利用齿轮传动极大限度地提高了小车能量的利用率,真正意义上实现了无碳理念,车架作为无碳小车的承载部件,直接决定了小车能否顺利运行。综合考虑车架的适配性、轻量化和稳定性,在车架材料上,选择轻质材料减轻结构重量,在结构设计上,采用有限元软件仿真对车架强度进行分析,在加工工艺上,利用3D打印技术进行制造,完成无碳小车车架的制作,为材料、结构和制造一体化技术研究打下基础和提供重要参考。

摘要：移动互联时代催生了一个全新的场景时代,为高校思想政治教育带来了新常态和新思维。新时代,基于场景理论审视大别山精神融入高校第二课堂的理论内涵和实践逻辑,是数字技术、智慧教育和学生诉求构成的场景驱动,并在具体的应用场景实践中实现了“精神—学生—课堂”的场域共情和价值共振。基于大别山精神场景化融入高校第二课堂存在着顶层谋划不够、技术含量不高、制度供给不足、生态体系不全等方面的困境,应从加快顶层设计、强化技术赋能、创新制度供给、坚持育人为本四个方面,探索走一条完善场景优化措施、双向提升场景素养、浓厚场景营造氛围、增强场景生态特色的融合、创新、发展之路,引导青年学生传承红色基因,赓续红色血脉,绽放大别山精神铸魂育人的时代光芒。

摘要：在新工科建设背景下,以培养应用型人才为目标,结合工程教育理念,构建生物工程专业实践教学体系,以满足社会发展对应用型人才的需求。体系建设实现以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变,突出强化创新创业教育。实践教学体系兼顾理论和工程知识,提高学生参与工程设计的兴趣,加强校企合作。从教学实施上,师生成果能很好地转化为科学研究,对其他高校相关专业应用型人才实践教学体系的建立具有一定参考价值。

摘要：文章针对地铁行车照明安全性的智能监控与人机交互技术展开探讨,旨在通过技术创新和设计改进,探寻提升地铁照明系统的安全性和智能化水平的新路径,以期为提高城市地铁的安全运营和乘客体验感贡献力量。

摘要：高校大学生是推动社会发展的主力军,也是从事创业活动的重要潜力人群。本文以河南省平顶山市四所高校众创空间创客为研究对象,以国内外成熟量表为参考,通过设计调查问卷,发现创客对创业政策感知对大学生创业意向有正向影响创。针对此,本文从完善创业政策体系、优化创业政策环境和加强众创空间生态系统建设等方面提出对提升大学生创业意向的建议。

摘要：针对《机械控制工程》课程控制原理多、授课内容与实际工程结合难、学生学习难度大等问题,对课程进行改革。首先确定《机械控制工程》的教学目标,其次提出案例分析、任务驱动等多元教学方法,并融入课程思政和MATLAB软件,最后设计基于成果导向教育(OBE,Outcomes Based Education)模式,以培养学生能力为目标的教学环节。通过课程教学改革实践,学生在实际机械工程中的系统分析与设计能力得到提升。

摘要：地方本科高校办学向应用型、技术型高校转型发展,加强高层次应用型工程人才的培养成为行业和社会发展的新要求。校企合作是地方本科院校实现转型发展,提高人才培养质量的一条可持续性强的有效途径。学院在制药工程人才培养模式中积极探索与实践,引企入校,共建校企协同育人实践教学基地,通过特色课程体系构建、实践教学体系创新及师资融合等多举措并行。在提高制药工程专业人才培养质量、双师型师资队伍建设及科研平台搭建等方面取得了良好效果。对基于校企合作的制药工程人才培养模式的实践进行阶段性总结,在同类院校工程人才培养中探索出了一条创新模式。

摘要：随着全球化和互联网的快速发展,物流行业逐渐成为全球经济的重要组成部分。然而,物流网络信息安全问题日益突出,给物流行业和整个供应链带来了巨大的风险。因此,研究基于大数据的物流网络信息安全管理方法对提高物流行业的信息安全水平、增强物流企业的竞争力具有重要意义。

摘要：针对机械设计基础课程思政长效开展的问题,提出行业引领、延伸课堂、突出实践的思政新范式建设思路。探索教材、课堂、课下环节思政新范式建设内容,并通过具体的课程思政的教学方式、手段以及方法,使课程思政真正的得以实施,达到长效育人、全过程育人的效果。