摘要：目的了解岗位胜任力为导向的案例教学(case-based learning,CBL)法教学在研究生课程中的教学应用效果及满意度评价,探讨其在研究生教学中的应用价值。方法以河南省某医学院校2022级全日制医学研究生为研究对象,于2022年09月—2022年12月分别对公共卫生专业和临床医学专业研究生采用基于岗位胜任力的CBL法教学以及传统线上教学,并对不同教学方法授课满意程度及教学效果进行评价。结果两组学生对CBL法教学总体满意度稍低于传统线上教学,差异无统计学意义(Z=-0.475,P>0.05)。各分项满意度如课程时间安排、设计形式、难易程度等两组学生,差异无统计学意义(Z=-0.365、-0.998、-0.506,P>0.05);教学效果方面CBL法教学平均成绩为(88.89±3.20)分,传统线上教学平均成绩为(85.80±6.65)分,差异有统计学意义(t=2.231,P=0.029)。结论采用岗位胜任力为导向的CBL法教学能够提高学生学习成绩,有助于培养学生解决实际问题的能力。

摘要：为了弥补卷积神经网络(convolutional neural network, CNN)信号容易出现过拟合问题,设计了一种深度主动学习(deep active learning, DAL)改进CNN方法,并成功应用于齿轮箱故障诊断领域。深度主动学习能够将两种方法的优势结合起来,使模型拥有更强的自主学习能力。研究结果表明:完成15次训练后,边缘抽样、深度学习、深度主动学习、随机抽样分别达到75.84%、99.5%、99.79%和93.25%准确率,表明该方法可以有效地过滤出较难鉴别样品。与小波变换相比,傅里叶变换检索精度达到更高97.1%,具有较好稳定性。最大池化正确率达到97.8%,高于均值池化的95.6%。相比较Adam处理器,SGDM处理器在训练集中表现的处理性能略微好一些。该研究可拓宽到其它的机械传动领域,具有很高的应用价值。

摘要：针对混合动力焊接机器人系统,采用综合性能评价和随机森林预测方法对机器人系统能量优化进行了研究,设计了基于熵权法和云模型综合性能评价法的最优控制策略。将随机森林预测方法引入能量管理系统,通过粒子群优化确定均方误差最小的模型参数,以预测机器人的负载功率,并将评价结果应用到预测功率中,进一步优化和提高混合动力焊接机器人系统的性能。实验结果表明,所提优化策略既能提高焊接机器人系统的跟踪精度,又能提高混合焊接机器人系统的稳定性和能量经济性。

摘要：学龄前儿童科普动画在教育领域中具有重要的价值,它不仅可以激发儿童对科学的兴趣,还有助于他们的认知、情感和社交发展。通过探讨学龄前儿童科普动画制作中教育技术与创意设计的关联,并分析相关实际案例,展示教育技术与创意设计的有效融合,旨在为动画制作者、教育者和决策者提供实用指导,推动学龄前儿童科普动画领域的进步和创新。

摘要：“食品工程原理课程设计”是食品类专业开设的一门必修实践课,对于培养应用型、实践型人才具有重要意义。以实现“新工科”人才培养为目标,结合“食品工程原理课程设计”课程教学过程的若干问题,对该课程的教学方法进行探索和改革。通过建立以学生为中心的选题模式、过程性-多元化考核体系,并结合虚拟仿真技术、小组互评等多元化措施提升该课程的教学质量,提高学生的工程实践能力。教学改革实践后,课程设计图纸质量有了明显提高,问卷调查结果显示学生对课程改革措施的满意度较高,结果表明教学改革措施取得一定成效。

摘要：针对传统的工科专业毕业设计教学模式中存在的问题,提出一种“3-4-5”联合毕业设计教学模式。该模式依托高校、企业、行业等3家主体,制定了设计选题多元化、过程管理规范化、教学资源共享化、设计成果标准化等4项举措,划分了设计选题、开题汇报、中期检查、联合答辩、成果交流等5个阶段。以河南省7所院校的土木工程专业为例,进行了2年的探索与实践。实践结果表明,该模式有效提升了土木工程专业本科毕业设计的教学质量,强化了工程教育的实践环节,可以为工科相关专业的毕业设计教学模式改革提供参考和借鉴。

摘要：推进课程评价数字化转型升级,是实现教育现代化、推进教育高质量发展、建设教育强国的重要举措。然而,当前课程目标达成评价领域存在中心化管理、数据孤岛、安全性不足等问题,影响了课程目标达成评价的科学性和公信力,进而制约了课程评价数字化转型。为此,文章提出一种基于区块链技术变革课程评价的新思路,设计了融入区块链的课程目标达成评价系统,从数据共享框架、课程目标达成评价合约、隐私保护方案三个层面探讨系统的运行机制,并阐述该系统的主要功能和应用成效。文章设计的系统,可为消除数据孤岛、提高评价数据安全性、推动课程评价数字化转型提供参考。

摘要：元宇宙作为虚拟世界的表现形式,其对数字产品的需求量逐年提高。在此背景下,基于区块链技术的创意NFT数字产品应运而生。NFT改变了数字产品的基本属性,赋予了数字产品价值与增值可能。在NFT助力下,数字产品自身的传播也提升了高度。本文以《欢庆胜利》数字藏品为研究对象,对其从创意到社区维护的传播全生命周期进行研究,旨在理清其传播阶段与主要措施的基础上对传播特征进行总结,对后续的同类产品及以此为载体的信息传播提供借鉴。

摘要：传统单一的教学模式已不能满足学生对《航空危险品运输》课程的学习需求,基于课程教学现状,结合智慧教育新形态,探索研究线上线下混合式教学模式。围绕“一主线、二聚焦、三对标”,精心设计教学过程,开展“引—授—测—问”的教学质量闭环,通过引入“启发式、汇报式、探究式”等教学方法,采用“多元评价”,构建“线上线下一体化”“课内课外一体化”的教学模式,真正实现从以“教师、教室、教材、教具”为中心的“教的范式”逐渐向以“学生、学习、学问、学用”为中心的“学的范式”转变,推动高校课堂教学模式的改革与创新。

摘要：庭审空间作为法庭电影的核心场景,通过封闭空间中的程序仪式,体现司法权威与程序正义;作为辅述场景的复现论证空间,以回忆复现和实验论证昭示了审判制度下的司法审慎;冲破了封闭叙事边界而延伸出的舆论空间,实现了影像文本与现实文本间的自反性互文。法庭电影中的空间不仅是表层意义上故事展开的容器和框架,更隐藏着深层的法律精神与文化内涵,透过影像话语,在“法庭”这一社会的镜像空间中演绎人性善恶与道德情理的纠葛。