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检索条件"基金资助=河南省教育科学规划课题“指向抽象能力的初中数学学习活动设计研究”的阶段性成果。课题批准号:2023YB0651"
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指向思维发展的课堂形态构建
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《河南教育（教师教育）（下）》2024年 第3期 76-77页
作者：高立田郑州市第三中学 
在倡导深度学习的背景下,思维能力的培养是学生发展的关键要素。思维能力是学生核心素养的关键指标,能否真实地促进学生的思维发展是判断课堂教学效果的核心依据。课堂作为学生学习的主阵地,需要以更加生动的形态来促进学生思维的发展,...
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