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多级联动学科竞赛培养体系构建与实践: 收藏
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引用; 《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第12期 77-81页; 作者：刘战合田秋丽陈红海郑州航空工业管理学院河南郑州450046; 为提高专创能力培养水平,文章以飞行器设计专业教学为例,结合当前高校教育现状,从价值观教育、科学素养、职业素养3个角度阐述了学科竞赛的培养目标内涵。同时,基于学生、教师2个维度,构建了多级联动学科竞赛培养体系,分析了学生为主体...; 为提高专创能力培养水平,文章以飞行器设计专业教学为例,结合当前高校教育现状,从价值观教育、科学素养、职业素养3个角度阐述了学科竞赛的培养目标内涵。同时,基于学生、教师2个维度,构建了多级联动学科竞赛培养体系,分析了学生为主体、教师为客体的教学关系,结合3类竞赛划分的赛事联动、3类教育方式的教育联动,提出了学科竞赛多级联动培养体系,基于教学平台、导师平台构建了多级连通平台的实施路径。; 来源：详细信息评论

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