摘要：针对应用型本科的培养特点,分析总结了机械设计课程设计中存在的问题。该文介绍了采用较直观,且带有一定解释和索引功能的图解图示教学方法,让学生更容易、更方便地理解设计内容和设计方法,以便更好地完成机械设计课程设计,提高教学质量,也为其他地方高校创新人才培养提供一定的参考价值。

摘要：受传统教育的影响,机械工程专业的实践教学环节多是通过一些固定的实验、格式化的课程设计和毕业设计、走马观花般的参观实习等形式来完成,不能很好的达到教学效果。相反,却让学生们产生抵触情绪,对本专业失去信心。本文在分析目前机械专业实践教学普遍存在问题的基础上,根据教学经验提出一些切实可行的解决办法。

摘要：应用型本科生的毕业设计是一个非常重要的实践教学阶段。在机械专业学生的毕业设计过程中,存在着毕业设计题目选择不合理、题目的难度偏大、毕业设计开始时间较晚、结构设计不合适等各种各样的问题。针对机械专业学生在毕业设计过程中存在的具体问题,文中通过多年的教学实践改革,总结出有效的解决办法,并提出了重点把握好的几个环节。改革结果表明:近三年来,黄河科技学院机械专业学生的毕业设计质量大大提高、作图能力增强、学生们在毕业之前撰写的论文和专利数量增加、就业率也有很大的提高。

摘要：分析了目前《冲压工艺与模具设计课程设计》教学存在的主要问题,提出了一种课程设计与理论课有机融合的教学模式,将课程设计的内容作为项目引入理论课中,学生在学习理论课的同时,以大作业的形式分阶段地完成课程设计的内容,解决了以往课程设计中时间紧、指导少的问题,有效提高了课程设计的教学质量,改善了理论课的教学效果,对《冲压工艺与模具设计课程设计》的教学改革具有借鉴意义,对同类课程设计的教学具有一定的推广价值。

摘要：针对《机械原理》课程教学中现有机构演示动画不适用、不好用的现象,以连杆机构和杨森机构为对象,说明了利用GeoGebra实现机构演示动画的设计制作过程。实践证明,利用GeoGebra实现机构的动画演示,其建模过程简单、演示方便、可交互;可使用户把更多的时间和精力放在动画的表达意图和效果上,而非复杂的建模过程中,从而到更好的教学效果。

摘要：针对目前机械专业教学中存在的理论教学、机械设计手册应用、建模软件应用三者各自脱节的现象及由此产生的问题,提出将理论教学、设计计算软件和建模软件相结合的"理论知识+设计技能+建模技能"三位一体的教学方法和手段,并以V带传动设计为研究对象,阐明了基于机械设计手册软件版和SolidWorks进行设计和建模的过程。实践证明,"理论知识+设计技能+建模技能"三位一体的教学方法能够有效的改善教学效果。

摘要：针对V带传动设计,利用机械设计手册软件版完成了设计计算,借助SolidWorks软件建立了小带轮的三维模型,并生成了二维工程图。实践证明,机械设计手册软件具有直接调用设计图表、自动计算等功能,可快速完成V带传动的设计计算;利用SolidWorks可方便地得到三维模型和二维工程图,以呈现设计结果。

摘要：基于SolidWorks,利用第三方插件,对V带传动进行了设计计算,建立了带传动的三维模型。实践证明,借助第三方插件,可将计算与造型相结合,实现自动计算、直接调用设计资料、参数化建模等功能,大大提高了设计效率。

摘要：针对曲柄滑块机构的运动可视化问题,利用MathCAD软件建立了机构的数学模型,实现了曲柄滑块机构静态可视化图形的绘制和动画演示,并给出了实现运动可视化的详细步骤。实践证明,利用MathCAD实现曲柄滑块机构的可视化建模简单,动画实现方便高效。为曲柄滑块机构的设计、优化等提供了参考依据,并可推广至其余机构的运动可视化实现。

摘要：为实现平面四杆机构的运动可视化,以曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构、正平行四边形机构、反平行四边形机构等四种典型平面四杆机构为研究对象,借助GeoGebra构建机构模型,实现了平面四杆机构的动画演示。实践证明,利用GeoGebra易于实现平面四杆机构运动的可视化,其建模过程简单、高效,动画演示交互性较好。