摘要：为了满足复合应用型人才的培养需求,分析维修性设计与分析课程教学现状,发现维修性设计与分析课程教学过程中存在相互借鉴的可能性不大、可选的教材不多、理论与实际联系不够紧密、对学生实践能力的培养不够重视、教学方法相对单一等问题,从教学内容和教学方法改革、课程考核方式改革等方面入手,结合虚拟维修技术,对虚实结合的维修性设计与分析课程教学改革展开探讨,为提高复合应用型人才的培养质量提供参考和借鉴。

摘要：为提高专创能力培养水平,文章以飞行器设计专业教学为例,结合当前高校教育现状,从价值观教育、科学素养、职业素养3个角度阐述了学科竞赛的培养目标内涵。同时,基于学生、教师2个维度,构建了多级联动学科竞赛培养体系,分析了学生为主体、教师为客体的教学关系,结合3类竞赛划分的赛事联动、3类教育方式的教育联动,提出了学科竞赛多级联动培养体系,基于教学平台、导师平台构建了多级连通平台的实施路径。

摘要：当前,单一的线下课堂教学模式已无法适应新工科课程建设培养学生具备扎实专业理论知识和工程实践综合能力的新要求。通过对飞行器结构设计课程当前教学模式进行系统分析,发现存在课堂内容工程项目实践内容不足,理论知识多学科交叉融合不足,线上线下一体化定量评价机制不健全等问题。并针对性地提出了构建课程工程项目案例资源库,重构多学科、专题化的线上理论模块课程,建立线上线下一体化定量考核平台建设措施。相关方法探索将为新工科背景下的混合式教学模式实践提供一定参考。