摘要：自走式联合收割机进行田间作业及短距离跨区行驶过程中会出现侧翻现象,是影响田间作业效率及田间安全驾驶的重要因素。针对以上问题,基于自走式联合收割机后轮转向、前轮制动、车轮侧滑和轮胎横向偏斜等关键因素,建立了非稳态横向多自由度(multi-DOF)运动学模型,并通过对整车进行运动学分析和车轮的旋转动力学分析,得到轮胎侧向偏转角、联合收割机质心运动学参数、后轮转向角和车速之间的数学关系。同时,建立联合收割机横向载荷传递比(LTR)模型,评估收割机侧翻临界状态,揭示了结构几何、转向角和制动力矩对联合收割机LTR的影响,并以后轮转向角和前轮制动力矩为模型输入,建立侧翻机构,通过数值计算得到了参数的安全区间。研究结果可为联合收割机的动态设计、控制和侧翻保护提供理论参考和技术支撑。

摘要：传统的联合收获机振动控制方法主要是基于操作人员相关经验进行技术分析,工作效率较低,减振效果不显著。针对以上问题,提出了一种新型履带式联合收获机振动控制方法,以发动机和切割结构为研究对象,根据切削结构的受力分析结果和结构动力学分析结果,得到各作用力和力矩,计算求解质量分布位置和质量的最优组合方案,进而解决自走式联合收获机切削结构的振动问题。根据振动理论和现代设计方法,通过模型分析和有限元计算,建立联合收获机发动机的减振模型。田间试验结果表明:提出的模型能够有效改善履带式联合收获机的振动状态,作业时联合收获机振动水平降低45%~76%。

摘要：黄河文化蕴含丰富的文化内涵和时代价值,是中华文明的重要组成部分,加强黄河文化的应用与传播,可以提升设计的整体价值,促进黄河文化的传播。概述了黄河文化的丰富内涵,分析了黄河文化在视觉传达设计中的具体应用,探讨了如何借助现代传播手段扩大黄河文化的影响力,以期为黄河文化在现代社会中的传承与创新提供新的视角。

摘要：习近平文化思想是新时代中国共产党领导文化建设实践经验的理论总结,是马克思主义文化理论守正创新的理论魂脉、中华优秀传统文化传承发展的历史根脉、中国共产党领导文化建设百年探索的实践基础的有机统一。习近平文化思想具有人民性、民族性、独创性、开放性的鲜明特质,体现出其内涵丰富、论述深刻的理论品质。新时代新征程,把握习近平文化思想的实践路向,要全面深刻领会“七个着力”的重大要求,始终坚持党的文化领导权、加强社会主义意识形态建设,在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,推动中华优秀传统文化的传承发展。同时,注重新闻舆论工作,加强国际传播能力建设。唯有如此,才能在新的起点上切实担负起新的文化使命,深入推进中华民族现代文明建设。

摘要：近年来,智慧课堂的研究与实践成为热点之一,受到学者和一线教育工作者的高度关注。针对目前分析化学课堂存在的不足,遵循智慧教育理念,以学生的智慧发展为目标,设计线上线下学习任务,打通线上线下学习场景,开展精准化智慧课堂教学模式设计与实践。实践结果表明,分析化学智慧课堂改革与实践取得了一定的成效,但是仍然存在一些问题,需要进一步改进。

摘要：工程结构荷载与可靠度设计理论是一门服务于土木工程专业的专业基础课,在本科教育教学过程中,培养学生具备将所学理论知识和科学研究有机的融合到实际工程应用中的能力显得尤为重要和迫切。结合本课程在以往教学过程中存在的问题,本文将心理学思政、工程实例和研究型教学等教学改革措施融入到工程荷载与可靠度设计原理课堂教学中;整体课程设计围绕人才培养方案和课程目标,通过知行合一的教学理念,使“教”与“学”交叉进行,并通过问卷调研方式对教学效果进行了评价验证,结果表明本文实施的教学改革措施在引导激励学生学习、学生将所学知识应用到科学研究和实际工程中的能力均优于常规教学方法,为该课程的课堂教学提升提供了比较可靠的借鉴意义。

摘要：终身学习微证书是对终身学习者微学习成果的认证,具有沟通学习和工作、衔接学历教育和非学历继续教育、推动全民终身学习等时代价值。我国终身学习微证书的应用与实施在课程微证书和学分微证书发展方面取得明显成效,提供微证书的高校和企业增多,认证模式也日趋完善。然而,存在认证标准不统一、微课程实用性不足、认证过程不规范和认证质量保障体系不健全等问题。为扩大微证书应用规模、提升微证书实施水平,今后应统一认证标准、精心设计课程、严格认证过程、建立健全认证质量保障体系。

摘要：地理课程跨学科主题教学有助于培养学生的实践能力和团队合作精神,是中学地理教学的重要方法。文章以湘教版教材地理七年级上册第二章第四节“海陆变迁”为例,设计了跨学科主题教学方案,对语文、历史、美术等学科知识或方法在地理课堂中的应用展开探究,以增强学生的学科交叉和整合能力。

摘要：在自主研发真三轴煤岩体压裂渗流实验系统基础上,设计了一套真三轴煤岩体水力压裂实验方法。该实验方法从基本理论出发,结合工程实际设计实验方案,在实现数据采集、处理操作简单化的同时,实现了理论与实践的结合。该实验系统可根据工程实际地应力数据设计实验室真三轴水力压裂实验应力状态参数,探讨压裂液恒流、恒压及变排量注入方式对注入压力-时间曲线、水压裂缝形态的影响机制。通过本实验教学可以让学生进一步了解矿井下地应力场分布规律。同时,该实验系统可拓展性较强,能够激发学生的主观创新思维。

摘要：针对地方应用型高校在本科人才培养过程中存在的学生实践能力培养不足等问题,文章对通信工程专业课程体系建设路径进行探究。以工程教育专业认证为引领,从时间和能力两个维度构建以工程应用能力培养为主线的通信工程专业贯通式课程体系。统筹校内外实践教学资源,深化校企合作,设计阶梯化的实践课程体系和贯通式的学生创新课程体系。实践表明,研究成果有效提升了通信工程专业人才培养质量。