摘要：实践育人是高校全面深化改革、提升人才培养质量的重要举措。本研究以地方高校艺术类专业为切入点,深入分析了艺术类专业实践育人现状和地方高校艺术类专业实践育人存在的问题,提出了地方高校艺术类专业实践育人的科学路径,为推动地方高校艺术类专业实践育人常态化、制度化、科学化,实现地方高校艺术类专业实践育人与地方经济社会的融合发展提供参考。

摘要：本研究针对传统实验教学模式中学生不求甚解的弊端,基于医用化学河南省一流本科线上课程的网络教学资源,在医用化学实验教学中设计并实践了翻转课堂教学模式。课前教师分配任务,学生完成自主学习和自测题并分组制作PPT课件;课堂上以学生讨论探究为主,教师查漏补缺为辅;课后学生以小组为单位撰写实验报告,教师批阅并反馈问题。实践表明,实验课翻转课堂教学模式拓展了学生学习内容的广度和深度,培养了学生信息处理、科学探究、团队协作、沟通表达等能力,为学生创造了一种开放的学习氛围,有助于提升学生的学习兴趣和综合素质,为兄弟院校的教学改革提供了启示和参考。

摘要：阐述产教融合育人模式面临的融合主体在价值要求、任务目标、评价体系问题,探讨产教融合的特点、构成要素,模式与方法,实施思路。

摘要：虚拟货币具有去中心化、匿名性、跨国性以及交易快捷、不可撤销等特点,存在着被滥用于从事洗钱、恐怖融资、逃税、非法集资和集资诈骗、盗窃、敲诈勒索等犯罪活动的风险。目前,防控虚拟货币犯罪风险面临严峻挑战,主要表现在:国际社会对虚拟货币的性质尚未形成一致认识;传统法律法规和监管规则不能直接适用于虚拟货币犯罪风险防控;对虚拟货币犯罪进行监测存在较大的技术难度;各国尚未就防范虚拟货币犯罪风险形成监管合力。为了更加有效地防控虚拟货币犯罪风险、维护金融稳定和金融安全,我国有必要在深化对虚拟货币本质属性及其犯罪风险认识的基础上,积极参与国际监管规则的拟定,同时进一步完善国内监管策略;要研发调查和打击虚拟货币犯罪活动的技术手段,为防控虚拟货币犯罪风险提供技术支撑;要加强与境外执法机构和监管当局的协调、合作,消除虚拟货币的监管漏洞。

摘要：MOOC已成为我国远程教育领域的研究热点之一,然而如何设计、开发和实施基于MOOC的混合教学,提高MOOC学习者的学习投入度与学习坚持性,促进学习者有意义的深度学习,是利用MOOC实施混合教学需解决的关键问题。本研究从学习者、教师和学习支持系统融合的角度,以探究学习社区中文量表为研究工具,探究MOOC学习者的学术自我效能感、教学存在感、感知有用性、感知易用性对其学习投入度与学习坚持性的影响,并进一步探讨如何提升MOOC学习者的学习投入度与坚持性。研究表明:MOOC学习者的学术自我效能感、教学存在感和感知有用性对其学习投入度有显著的正向直接影响;MOOC学习者的学习投入度和感知易用性对其学习坚持性有显著的正向直接影响;MOOC学习者的学习投入度对其学术自我效能感、教学存在感、感知有用性与学习坚持性之间的关系起中介效应。这些发现可为设计有效的MOOC教学和学习策略,以及在网络学习空间中有效开展基于MOOC的混合教学实践和研究提供新视野。

摘要：根据目前模具产业发展现状对人才的需求状况,分析了模具专业人才培养质量存在的核心问题。以人才培养模式的构建理论出发,以职业能力为导向,依托冲压模、塑料模的生产过程,提出并构建了“两并行、全流程”的人才培养模式。设计了基于模具生产过程的全流程课程体系,建立了人才培养的知识框架。在核心能力的培养中,以课程衔接的相关理论,打造了冲压模、塑料模两条“全流程课程链”。在培养人才的实施层面,从教学模式、保障条件和考核评价等方面进行了改革和实践。通过实践证明,人才培养质量得到明显提高。

摘要：中国式现代化是中国共产党和全体人民长期探索的新成果,已成为全面推进中华民族伟大复兴的重要路径。深厚的历史积淀和独特的国家属性造就了国有企业在中国式现代化建设中应有的使命担当。党的十八大以来,国有企业在经济规模、高质量发展、三次分配以及对外投资等方面取得了卓越成效,为中国式现代化建设奠定了坚实的物质基础。但是在助力中国式现代化建设的过程中,宏观层面国际局势错综复杂、中观层面区域发展不协调以及微观层面内部制度设计不完善等问题依旧掣肘着国有企业功能作用的发挥。因此,在新发展阶段,国有企业应深度融入国际市场,积极构建多元稳定的国际规则新格局,利用产业链链长优势建立健全区域协同发展新机制,同时也要注重深入推进新时代国有企业治理体系建设,真正落实“做好蛋糕、做优蛋糕、分好蛋糕、做好中式蛋糕”的使命任务,为促进中国式现代化建设做出更大贡献。

摘要：从工程教育专业认证的角度出发,在分析钢结构课程传统的教学方法和课程设计方案存在缺点的基础上,提出了将课程设计和单元练习一体化的理念,并给出了"一生一题"的具体实施方案和质量保证措施。该方案以工程项目为背景,将课程教学内容、单元练习与课程设计有机地联系在一起,实现了课程设计与单元练习的一体化。实践表明,采用这样的方案后,学生可以从整体上把握和理解课程的知识体系,以及各章节的知识可以解决的实际问题,并掌握了结构设计的基本思路,有效地锻炼了学生的独立思考能力和分析、解决实际问题的能力,提高了学生的培养质量。

摘要：面对当前新冠肺炎疫情的制约,本学期我校食品质量与安全专业的学生在智慧树平台上学习食品免疫学课程,通过设计教学思路、教学环节,选取、优化教学内容,学习通平台线上考试来实施线上教学,激发了学生的学习兴趣和热情,取得了较好的教学效果,为各高校该专业开展食品免疫学线上教学提供借鉴。

摘要：以ChatGPT为代表的新一代生成式人工智能将重构当前的职业样态和当代教育结构,从而引发深刻的社会变革。通过对传统教学和基于ChatGPT的教学方法进行比较,我们认为ChatGPT将重塑师生角色,使教师由知识传授者转变为教学内容选择者和教学策略制定者。这种转变有助于实现学生学习的个性化、激发学生学习热情并释放学习潜能。基于ChatGPT的教育可能创造更为宽松的学习环境,有利于学生个性的发展;教师的角色不再局限于知识传授,而更注重设计具有挑战性和创新性的任务和教学环境,培养学生的思考力、想象力和创新力;教育将注重培养学生的好奇心,提升团队合作、沟通和社交能力,塑造学生的抗挫折能力、竞争意识、情绪管理能力和正确的价值观。同时,ChatGPT在教育领域的应用仍处于讨论阶段,需要谨慎处理可能引发的伦理问题。