摘要：德育教育作为大学生培养的重要环节,不应只是在思想品德课程教学中进行,其他各学科的日常教学都要予以渗透。本文以'土力学'为例,就专业课教学如何将德育融入其中进行了探讨。文章从教学目标、教学过程、教学内容及教学方法四个方面阐述了如何将德育教育与专业课教育相结合。

摘要：以数学与应用数学专业课程思政建设为例,研究专业课程思政教学设计,基于此,对课程思政教学开展情况进行问卷调查,并基于问卷调查结果从有机融入通识教育和教师教育进行专业课程思政教学、从专业认证达成的八个毕业要求出发、以学生为中心和导向提出思政课堂教学的五个环节等三个方面进行探讨。

摘要：科学技术的迅猛发展对传统人才培养模式是一种极大的挑战,各高校在进行课程建设中需不断适应多学科交互融合,不断提高综合化程度。通过分析当前高校进行网络课程建设的必要性并结合疫情防控的背景,从网络教学信息过于混杂、教师与学生之间沟通交流不足、课程评价反馈机制不完善、有可能会产生的知识产权纠纷、课程资源更新频率低等方面分析当前高校网络课程建设中存在的问题。从树立正确的网络教育教学理念、丰富网络课程教学资源、加强教育教学方法改革、教师全面参与网络课程教学、加大对教师的网络课程培训力度等角度提出加强网络课程建设的对策。

摘要：基于融媒体时代应用型、创新型和复合型人才培养的需求,文章设计和论证了综合认知实践、课程实践、专业实习实践、创新创业实践的地方高校传媒专业实践教学体系,以期从制度、硬件、组织、人才等方面入手,助力传媒专业高素质人才的培养。

摘要：从教学内容、教学方法、实践环节三个方面对目前男装纸样设计课程的教学现状进行分析,提出了从校企无缝链接岗位能力角度对男装纸样设计课程教学进行改革,合理设置了男装纸样设计教学内容,详细阐述了传统式板书案例式教学、PPT案例教学、CAD演示案例教学、实物演示案例教学、微课视频案例教学五种创新教学方法,分析了男装纸样设计实践教学,构建了男装纸样设计教学质量评价指标,以期为提高男装纸样设计课程的教学质量提供一定的参考,更好地提高学生的专业技能。

摘要：非遗蓝印花布是以人为本的活态文化遗产,是中华民族传统文化的优秀代表,对中小学生实施非遗蓝印花布教育,不但可以增进中小学学生的人文素质和对祖国传统文化的热爱,还可以使中小学学生肩负起保护和传承非遗蓝印花布的重任,推动非遗蓝印花布艺术的有效传承。对非遗蓝印花布在泰安中小学教育现状进行分析,探讨了非遗蓝印花布在泰安中小学艺术教育中的传承方式和作用。对非遗蓝印花布在泰安中小学艺术教育中的创新应用进行研究,以期为提高泰安中小学非遗蓝印花的教学质量提供一定的参考价值,推动非遗蓝印花艺术的有效传承。

摘要：介绍了非遗蓝印花布家纺产品的市场现状。概述了非遗蓝印花布家纺产品中的单独纹样和连续纹样两种吉祥纹样构图形式。从消费审美原则、市场需求原则、产品多样化原则和智能化原则4个方面分析了非遗蓝印花布家纺产品的创新设计原则。从图案创新设计、拼布创新设计、工艺创新设计、色彩创新设计与造型创新设计5方面,论述了非遗蓝印花布家纺产品的创新设计,以期为非遗蓝印花布家纺产品的设计提供一定的参考。

摘要：影视专业的学生不仅需要掌握扎实的理论知识,还要培养过硬的实践能力。很多高校都配套了实践教学体系以提升学生此方面的素质。但是,这些体系往往存在着单门课程实践要求单一、实践教学手段过于落后、实践场地和情景脱离业界、缺乏对学生精气神的培养等问题。本文以广播电视编导专业为例,设计了综合认知实践、课程实践、专业实习实践、创新创业实践"四位一体"的实践教学体系,并提出了理论教学和实践教学并重、加强实验室软硬件建设、壮大实践教学师资队伍、推行项目化教学四个实施策略,以保障体系起到应有的作用。

摘要：从廓形、衣领、衣袖和衣身方面,分析双面呢男西装的款式构成。按照唯一性、标准化、可扩充性、简单性和实用性的原则,运用两级结构对双面呢男西装进行编码。在介绍双面呢男西装基本纸样与纸样快速生成流程的基础上,系统阐述双面呢男西装纸样的快速生成。研究可为服装企业的男西装纸样设计提供一定的理论和实践指导。

摘要：基于新工科背景下开设的数字化设计公选课,以完善学生知识结构、开拓学生视野为主要目的,以学科交叉的方法培养学生创造性思维以及发现、分析与解决问题的能力。分析数字化设计通识教育公选课的特点,从教学内容与培养目标、授课模式与教学手段、学生差异化发展、多样化课程考核机制等方面进行了课程教学改革研究,满足学生跨专业创新思维培养的需求。