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数字技术融入高校思政课“三个课堂”混合式教学的现实考量: 收藏
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引用; 《黑河学刊》2024年第3期 53-58页; 作者：陈士勇唐义杰西南医科大学马克思主义学院四川泸州646000; 数字技术融入高校思政课“三个课堂”混合式教学是推动高校思政课数字化转型的必由之路。当前,数字技术在高校思政课“三个课堂”混合式教学实际应用中面临着育人主体“信息偏食”、育人客体“信息偏颇”、育人介体“信息失配”、育人...; 数字技术融入高校思政课“三个课堂”混合式教学是推动高校思政课数字化转型的必由之路。当前,数字技术在高校思政课“三个课堂”混合式教学实际应用中面临着育人主体“信息偏食”、育人客体“信息偏颇”、育人介体“信息失配”、育人环体“信息孤岛”等现实困境。鉴于此,高校在将数字技术融入思政课“三个课堂”混合式教学实践中,应加强顶层设计,通过研发与应用数字化思政课教材,聚焦数据分析与个性化学习,整合互动教育工具优质资源,提升思政课教师数字素养,持续推进高校“三个课堂”混合式教学高质量发展。; 来源：详细信息评论

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