摘要：针对电子公文流转系统中公文审批存在多重签名的需求，建立了XML多重签名在公文流转系统中的应用模型。该模型将待签公文转化为XML数据，按照既定的签名顺序，每位签名者遵守“先验证再签名的规则”，对XML数据进行有序多重签名。最后，将XML多重签名应用到一个典型的公文审批系统中，并按照XML数字签名规范化要求，对多重签名的实现过程进行了设计，从而验证了该模型的正确性和有效性，为XML多重签名在公文流转系统中的应用提供了可行的解决途径。

摘要：“新农科”建设背景下,立德树人是培养卓越农林人才的中心环节,而思政教育是重中之重。本研究对高校生命科学相关专业基础课程微生物学进行思政改革,从建设计划、教育方法和载体途径、介绍典型思政案例和实践教学等内容进行了初步探讨,将思政教育融入日常微生物学教学,在教授基础知识的同时增强学生们的爱国精神、辩证思维等,以实现“三全育人”的目的。

摘要：当代著名作家莫言的小说,既有对传统小说的民间话语叙述的继承,又融入了现代小说元素的艺术创造,对历史、人物、时代、事件等给予合理而大胆的想象,呈现出历史与虚构并置的叙事艺术形式,尤其长篇小说《生死疲劳》与《丰乳肥臀》,更是凸显了这种艺术构思,传达出莫言的审美认知和叙述风格。

摘要：雨课堂智慧工具是由清华大学打造的一个大数据背景下的智能移动终端,其展现出的混合式教学理念,打破了传统的教学方法,将传统课堂与互联网深度融合,将学生的主体作用与教师法主导作用完美结合,构建了一个独特、魅力十足的智慧课堂,雨课堂的出现也为微生物学的教学改革提供了新思路。本文从学生学习风格入手,以微生物知识为课堂框架,雨课堂为学习工具,对混合式教学模式进行研究及设计。

摘要：近年来,以二氧化碳知识点为切入点和载体设计的实验探究型试题已成为中考命题的热点之一,这些题目往往以CO_(2)为载体与数字化实验相结合的方式出现,考察学生的科学探究能力。本文以成都2015-2016年中考卷最后一道实验探究题为例,探讨CO_(2)的出题特点,希望对一线教师的教学有所帮助。

摘要：对明中期人物画的研究主要分散于相关绘画通史或断代史的论述中。明代画坛体现出与社会思潮强力互动的鲜明时代特色。学界对明中期人物画的研究已在诸多角度与相当程度上呈现出较丰富的样态,部分探讨内容更涉及到广泛的人文学科领域并获得较丰硕的成果。然而,其中立论角度或写作思路的局限性亦不少见,在研究的深刻性及系统性诸方面仍有待完善与提升。

摘要：现代作家废名拥有对生活和艺术的独特感悟。他在小说创作过程中,不断探求适于表达自己独具个性的审美艺术形式,在诗化的艺术追求中执著探索与创建现代小说文体。论文从文体要素的具体构建论述废名小说文体现代与传统的融合和艺术的创造,并进一步从文体构建的审美效果寻绎和阐释小说文本和谐的文化想象蕴涵。

摘要：中华人民共和国成立后,从集体化时期到市场经济时期,不同的制度设计构建出不同的家庭政策,进而形成形态各异的家国关系,二者关系的变迁对农村社会发展、家庭功能产生不同的影响。在集体化时期,"队为基础"的人民公社制与传统家户制进行了最彻底的"决裂","去家庭化"改造让农村呈现有"集体"无"家庭"的社会状态。改革开放后家户制回归,伴随着小农社会化,"四化"不同步,传统家户出现"异化"——家庭离散化。家国关系是制度变迁的产物,无论是集体化时期还是市场经济时期,家与国始终处于非常态,在与国家的"博弈"中,家庭处于弱势地位,家庭并未得到充分的支持和保护,农村留守家庭面临生存与发展困境。在国家治理时代,要解决留守家庭离散问题,必须将家庭纳入到国家治理体系中来,重构家庭政策,通过家国的责任分担创造出良好的制度环境,只有这样才能真正实现终止留守、解决离散,让农民及其家庭平等共享尊严、体面劳动和幸福生活。

摘要：本文通过研究现阶段初中生物课堂现状及存在的问题,提出课堂教学活动化的必要性,并从合理设计动点,激发学习兴趣;联系生活实际,实现“学以致用”;有效实验实现“活动化”;应用多媒体实现“活动化”这四个方面对活动化教学进行了探索,以期提高学生对生物学科的学习兴趣,达到更好的教学效果。

摘要：河南作家李佩甫的长篇新作《生命册》截取人物典型的生活"横截面",把众多的生活片段连缀起来,使作品成为一个有机整体。作家通过文体叙事艺术的有机组织,采用城乡交错与自由切换、人物内外融和与自我诉说的叙事结构方式,在作品中展现了主人公吴志鹏50年的人生历程与灵魂漂泊,以及乡村人和城市人的诸多人生故事,传达出了他们的生命状态和心灵诉求,从而折射出一种良好的人生精神生态:移至城市,不忘乡土,根系乡村;身居乡村,怀揣梦想,遥望城市;立足城市,凝视内心。