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“教学—训练—竞赛一体化”程序设计能力培养体系的构建: 收藏
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引用; 《计算机教育》2017年第3期 61-64页; 作者：韩建民王丽侠叶荣华浙江师范大学计算机科学与技术系浙江金华321004 浙江师范大学行知学院浙江金华321004; 分析当前大学生程序设计能力培养存在的问题,提出"教学—训练—竞赛一体化"程序设计能力培养体系,阐述该培养体系的总体框架及模块间的关系,并说明该培养方案的优势。; 分析当前大学生程序设计能力培养存在的问题,提出"教学—训练—竞赛一体化"程序设计能力培养体系,阐述该培养体系的总体框架及模块间的关系,并说明该培养方案的优势。; 来源：详细信息评论

案例驱动的点线面相结合的教学方法实践: 收藏
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引用; 《计算机教育》2018年第5期 76-80页; 作者：潘竹生王晖浙江师范大学数理与信息工程学院浙江金华321004; 以案例作为驱动,以计算思维为导向,分析教学内容改革过程,通过梳理知识要点、厘清知识脉络(线)和创设应用场景(面),探讨Java程序设计的全新教学方法,让学生懂得学习,热爱学习,善于学习,并具体阐述教学组织方式,最后提出方案的综合评价。; 以案例作为驱动,以计算思维为导向,分析教学内容改革过程,通过梳理知识要点、厘清知识脉络(线)和创设应用场景(面),探讨Java程序设计的全新教学方法,让学生懂得学习,热爱学习,善于学习,并具体阐述教学组织方式,最后提出方案的综合评价。; 来源：详细信息评论

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