摘要：民办本科应用型高校,更应注重学生学习的效果与实践动手能力。园林花卉学作为风景园林专业一门综合性、实践性较强的专业课程,对学生实践能力和自主学习的能力有较高要求。为促使学生积极主动学习,拟通过探索构建一套以学生成长为中心的园林花卉学课程教学优化体系。内容上,全覆盖本科生应该掌握的基本教学内容,通过“每周一花”“花境实践”等特色专题强化核心授课内容;形式上,由老师主讲渐变为师生互讲学生为主的方式;考核上,将成绩由过程加测验,延伸到成果汇报相结合进行综合评定。经过几年的实践,该优化体系实施进展顺利,学生的学习主动性自觉性明显增强、学习兴趣增加、成效显著,实践能力明显提升,为学生学习其他课程奠定良好基础。

摘要：目的:探索本科院校烧伤护理课程思政教学的实施成效。方法:以2018级和2019级护理学专业学生为研究对象,分别作为对照组和试验组。两组均采用线下教学方式,试验组学生在教学过程中融入思政元素,对照组学生在教学过程中未融入思政元素,进行教学效果评价。结果:期末理论考试中,对照组和试验组学生的烧伤护理知识点得分分别为(3.98±1.88)分和(4.46±1.74)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在立德树人视域下,以烧伤护理专业知识为载体,渗透思政元素,是一次有益的尝试。

摘要：目的:探讨思维导图在肝胆胰外科护生护理电子病历带教中的应用及效果。方法:从入院评估单、护理记录单、护理计划单、健康教育单4张表单切入,设计5张肝胆胰外科常见病种的护理病历书写思维导图。科室岗前培训后,指导护生在护理病历书写过程中使用思维导图,比较应用前后电子护理病历质量和护生一般自我效能得分。结果:相比对照组,试验组电子护理病历书写总分由(85.47±5.03)分上升到(92.65±4.01)分。试验组自我效能感分值由干预前的(2.59±0.30)分上升到干预后的(2.92±0.40)分。结论:思维导图作为肝胆胰外科电子护理病历教学的辅助工具,有助于提高护生的病历书写能力和自我效能水平。