摘要：以计划行为理论(TPB)和技术接受模型(TAM)为基础框架,根据老年人的心理特征加入信任维度,基于406份老年样本问卷的调查数据建立结构方程模型,分析老年人陪诊意愿及其影响因素。结果表明:态度、知觉行为控制以及主观规范显著正向影响老年人的陪诊意愿,感知有用性对老年人陪诊意愿的影响不显著。据此提出了推动陪诊行业全面发展的对策建议。

摘要：本文以良渚文化带出土器物上的纹样为研究对象,剖析几何化时期、古典时期、符号化时期典型母题纹样的特点及其文化内涵。通过文化性、美观性、神圣性、独特性与可塑性五个指标对已有代表性纹样展开调查,并通过赋值和评价筛选出最具代表性的纹样。之后,以此为设计元素,运用形状文法进行纹样衍生与设计实践,以启迪传统纹样创新及文创产品研发设计。

摘要：为更好地构建纺织服装非遗教学数字资源库,实现纺织服装专业教学能力提升。从纺织服装教学数字资源库构建内容主体、技术手段、功能用途等角度展开研究,运用质性研究方法,对17位受访专家访谈内容进行编码,并进行信度和效度检验确保结果有效性。验算结果表明,专家访谈结果具有可信度。据此,依托访谈编码为教学资源库的数字化构建提供了可靠的理论支撑,并为其他专业的教学资源库构建提供了理论基础和实验方法。

摘要：基于关怀理论探究适老化产品设计策略,改善科技数字化生活背景下老年群体的产品体验感。在关怀理论的视角下,从基于需求满足的关怀设计、增强互动反馈的关怀设计及基于情感回忆的关怀设计三个方面出发,探索适老化产品设计策略,优化老年群体与产品的人机交互绩效,为适老化产品设计提供高效且可借鉴的设计思路。基于关怀理论的适老化产品设计研究能够让人们更加聚焦于解决老年群体特有的问题,从他们的生理及心理特征需求出发,发掘更深层次的用户体验,让老年群体更好地拥抱科技产品。同时,研究所提出的产品设计策略,将为面向适老化的产品交互设计提供有力的依据,让设计从业人员能够为更好地实现老年群体自然轻松的产品交互体验做出努力。

摘要：思政课教学要坚持灌输性和启发性相统一,体现在具体的教学过程中,核心在于共同价值命题与以问题为中心的设计两者的辩证统一。就“思想道德与法治”课而言,在教学过程中运用灌输启发式教学,是坚持灌输性和启发性相统一的重要举措。探讨“思想道德与法治”课灌输启发式教学的实践路径,可从以下层面进行:从宏观层面看,以专题教学补充完善教材内容;从中观层面看,以问题教学法破解教学难题;从微观层面看,以共同价值命题为基础选择教学方法和技巧。三个层面构成一个有机系统,通过开展灌输启发式教学,在“思想道德与法治”课教学过程中体现灌输性和启发性相统一。