摘要：设计并搭建了以定容弹为基础的电控喷油器喷雾特性测试平台,主要由定容弹、燃料供给系统、数据采集系统和时序控制系统等部分组成,能够便捷地调整和检测各种环境参数和喷射控制参数。该测试平台包括一套由喷油器、预混室和混合气喷射器3个可独立拆卸部分组成的空气辅助喷射系统,能够更直接地进行有/无空气辅助的喷雾特性对比研究。通过甲醇低压喷雾特性和柴油空气辅助喷雾特性实验对测试平台的可行性和有效性进行了验证,结果表明,该平台具有构造简单、使用方便等特点。同时,该测试平台可用于本科生的实验教学,提高学生对实验平台设计和喷雾特性实验的理解,掌握喷雾相关原理、实验研究及数据处理的方法。

摘要：以邻苯二甲酸酐、尿素、氯化亚铜为原料经氨解、取代、络合、缩合反应生成酞菁蓝B,通过镜像显微镜观察产品的形态,红外/紫外光谱法表征官能团结构和解析谱学特征峰,并考查产品的光稳定性。通过该实验将不同化学单元操作汇集为知识链,不同类型反应融汇贯通,达到了创新意识启发、综合知识提升及实践技能提高的目的。

摘要：为了实现土壤呼吸CO_(2)浓度的实时高精度检测,利用可调谐激光二极管吸收光谱技术,以三路怀特池作为光学传感器,设计了开放式土壤呼吸CO_(2)浓度在线监测实验系统,并配套上位机数据处理软件。在实验室对实验系统进行了测试和标定,测试结果显示:该系统三路传感器检测下限分别为7.45、4.14、4.11μL/L,三路传感器的浓度波动范围均小于1.1%,浓度标定线性度均达到0.998以上。试验结果表明该在线监测实验系统可以精准检测土壤呼吸动态变化规律。

摘要：以就业为导向,按照"三线培养模式"对化学师范专业的实践课程体系进行了设计与优化,将中学化学和科学的典型课程内容嵌入到技能实训课程中,通过强化学科综合技能、师范教学技能和职业发展技能的训练,提高师范生的教师资格证的通过率和首次就业率。

摘要：在全国高校深入学习贯彻落实全国教育大会精神的时代背景下,提出构建普通高校“三全体育”课程体系,即建立供需平衡的“全方位”协同育人机制、打造四纵四横“全成员”课程管理体制、实施五位一体“全过程”教育教学路径。从增加课程修读学时和学分、完善课程学习过程考核和评价机制、明确课外体育跑距锻炼要求、实施运动俱乐部管理、创新课外课程载体路径等方面阐述了全方位、全成员、全过程的“三全体育”课程体系的具体实施路径,继而通过数据对比得出实施“三全体育”课程体系后的成效,并对完善普通高校“三全体育”课程体系提出建议。

摘要：高职电子商务专业的大部分课程教学可以依托互联网平台进行实战教学,但是在教学过程中也出现了部分内容无法落地的问题。随着SPOC模式的兴起和电商类模拟软件蓬勃发展,可以很好地弥补线下教学和实战模式的不足。以“网络零售运营”课程为例,构建“实战+模拟+SPOC”的“三平台、六导式”混合式教学生态系统,并加以实践。实践证明,线上线下相结合、模拟实战相结合细化考核方式的混合式教学生态系统较大地提升了教学效果。

摘要：采用传统方法设计在线教学质量评价模型时,未根据评价指标的重要性对其进行重新排列选择,导致评价结果的泛化能力差、评价精度和相关性低。为此,设计了基于RBF网络和行动导向的在线教学质量评价模型。结合行动导向教学法,利用条件信息熵筛选评价指标;基于RBF神经网络建立在线教学质量评价模型;利用遗传算法优化RBF神经网络参数。实验结果表明,该模型能够有效地提高评价结果的泛化性能力及评价精度和相关性。

摘要："摹园林"课程摒弃了当下高校中相关专业园林写生课程中普遍采用的西画表现方法,尝试建立一种新的园林表现模式,引导学生用山水画的方式去描述一种被山水画化的园林形态。作为一次把中国山水画中的观法应用于实景园林学习的现场实验,在训练技巧的同时,更强调引导学生用山水画的观看方式感知、理解和表现园林。希望这种教学尝试能为本土化的园林教学与研究提供一种新思路。

摘要：作为“双高计划”的主要改革发展任务,高水平专业群建设是高职院校高质量发展的重要支撑。组群逻辑、政策逻辑、类型逻辑和行动逻辑构成了高水平专业群建设的内在逻辑。当前专业群建设仍存在组群逻辑落地不实、资源整合广度不够、产教融合深度不足、内涵建设精度不准等问题。结合国际经济与贸易高水平专业群建设的探索与实践,未来高职院校高水平专业群建设应以顶层设计为统领、以资源整合为动力、以模式创新为依据、以人才培养为核心、以科学研究为辅助、以服务社会为宗旨。

摘要："摹山水"作为中国美术学院建筑艺术学院景观专业的入门课之一,课程教学以园林与绘画之关系为切入点,学习和研究山水画以及山水画的观看,通过对传统山水画临摹与再创作,试图建立一套以中国传统山水画意境为主导的景观效果图表现方法,同时更重要的是,通过临画来读画,以画观法,用绘画的方式重读经典,在训练技巧的同时,帮助学生建立起一种中国式的园林观察方法。