摘要：文章从设计心理学的角度出发,分析“读屏”时代的传播特征,对比电子书 和纸书阅读体验的异同,展望“中国最美的书”的设计趋势,提出纸书融入参与性的 设计对策。纸书的参与性设计提升了传统文本的阅读魅力,注重阅读过程中的互动、 参与体验,是一种创新设计方法,具有一定的推广价值。

摘要：本文采用基于案例驱动的新型教学方法,从教学过程的课前、课堂、课后三个方面实施案例驱动教学模式,并对该模式的具体运用以及相关过程展开了阐述,最终得出案例驱动教学改革能够增强学生操作实践能力,进而提高学生在软件设计方面的能动性与协作性。

摘要：针对OBE教学模式中课程教学大纲的设计问题,文章首先阐述OBE教学模式的概念、特点与优势,然后详细论述面向OBE的课程教学大纲设计方法。设计内容包括课程目标、目标与毕业要求的对应关系、目标与教学内容和方法的对应关系、实践环节及要求、与其他课程的关系、学时分配、成绩评定方法、教学资源、达成度定量评价等部分。教学实践结果表明,面向OBE的课程教学大纲以学习产出为导向,内容系统、完整,课程目标清晰、可衡量,达成度评价科学、定量,能有效保证学生获得预期的能力与经验。

摘要：为适应新形势下对人才的需求,温州医科大学医学检验技术专业结合早期办学经验,对实验教学体系做了一系列优化:改进专业课实验教学方法与手段,增加研究性、设计性、综合性实验比例;积极开展虚拟仿真实验建设,弥补传统实验由于条件限制所造成的不足;重视形态检验教学,形成实验教学特色;通过检验技能比赛,提高学生动手能力和职业素质;在实习教学过程中,临床实习和毕业论文两手一起抓;推动科研反哺教学,培养学生创新思维和科研能力;以培养既能充分掌握检验技术和实践技能,又同时具有创新、创业精神和能力的人才为目标,满足“新医科”背景下对医学检验技术专业教育教学改革的要求。

摘要：大学生职业生涯规划课程思政建设既是三全育人应有之义,也是课程内在价值之需。当前生涯规划课程存在教师课程思政教学能力弱、教学内容重心失衡及课程思政评价体系不完善等问题,需要通过加强教师队伍建设、优化课程思政教学设计、创新教学方式、挖掘课程思政元素及完善课程评价指标等措施,多管齐下地推进课程思政建设,以实现课程价值引领,达到立德树人目标。

摘要：运用Cite Space可视化分析工具对全科教师研究进行文献计量分析,发现当前我国全科教师研究呈现持续上升的发展态势。已有研究重点关注农村地区、小学阶段全科教师的培养,研究内容主要集中在全科教师的培养路径、培养模式、能力标准以及艺术核心素养等领域。今后研究应深化全科教师内涵认识,精准全科教师培养定位;整合优化课程体系,培养具有综合素养的全科教师;建立系统性和针对性的评价机制,保障全科教师培养的质量;加强多学科理论和多种研究方法的整合,拓展全科教师研究的新视域。

摘要：随着英语绘本的推广,英语绘本阅读教学开始成为英语课堂教学的一项重要内容。绘本阅读能够促使学生主动学习,提升对英语阅读的兴趣,掌握英语的综合运用能力。文章基于绘本的特点与意义,从阅读前期分析、绘本选择、阅读教学设计三方面提出教学策略,并以绘本《MyMom》的教学作为实际案例,从而为教师的英语绘本教学提供指导.

摘要：机械类专业学科竞赛在工科学生创新能力培养中起着举足轻重的作用。在目前浙江省高校认可的四大机械类学生科技竞赛项目中,地方院校获奖数量远低于重点院校。在竞赛题目综合性强、竞赛内容要求越来越高的前提下,参赛院校特别是地方院校成绩不理想的主要原因是缺乏适宜的人才训练模式。台州学院近6年来从大一学生开始,采用"3311"人才创新训练模式,从创新训练理念、创新训练目标及创新训练内容、创新训练实施过程等四个方面对学生进行能力培养。实践结果表明,竞赛获奖在数量、质量上均有较大突破,同时,学生双创项目和教师省部级以上科研项目申请的成功率有所提升。

摘要：为加强应用型创新创业人才的培养,嘉兴学院结合OBE教学理念构建了一个柔性、高效的个性化培养体系,并通过顶层规划、定制化设计、贯通式教学与多元化评价等关键举措,较好地解决了创新创业人才培养过程中存在的教学脱节、师资缺乏、个性化培养不足等问题。实践结果表明,创新创业人才的个性化培养模式实施效果突出,对应用型高校创新创业人才培养具有一定的借鉴意义。

摘要：当前,高校各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,高职院校专业课与思政教育相融合,已经成为课程改革的主方向。在课程设计理念上,要让"思政"贯穿整个教学过程;在课程目标上,要明确思政目标;教学项目要融入思政元素。课程思政对专业教师的思想政治素养和思政执教能力提出了新要求。在实践"民宿创新设计与管理"课程思政的教学改革中,结合课程知识技能,巧妙地融入两山理论、乡村振兴、文化自信、匠人精神、创新精神等"思政"元素,探索课程思政新路径。