摘要：《国家职业教育改革实施方案》为中外合作办学项目建设明确了发展理念和方向,为培养具有国际化视野的复合型人才提供了政策保障与实践指导。从深入分析教师、教材、教法改革的发展现状与改革意义入手,基于"三化"原则提出"三教"改革的建设思路与优化策略,通过打造"双师型"国际化师资团队、开发"理实一体"新形态教材、倡导"育训结合"多形态教学方法等一系列改革"组合拳",促进中外双方院校的资源共享、跨界融合,有效提升中外合作办学项目的人才培养质量,打造国际化教育品牌,实现从"引进来"转向"走出去"。

摘要：针对三维模型传统顶点着色渲染方法存在数据体量大、渲染效果差等问题,提出了一种利用点云与多站全景图像空间融合技术生成清晰纹理图像的方法。首先计算全景纹理像素点对应的空间映射点到全景球中心的遮挡;其次进行纹理图像素点通视情况下多站全景的空间颜色域反距离加权融合;然后对纹理图像空白区域进行反距离加权填充,生成清晰纹理图像;最后采集全景图像和激光点云作为数据源,进行生成纹理图像实验。实验结果表明:所提方法经过并行设计,实现了多站全景图像到高清纹理图像的快速生成;相比传统顶点着色方法,视觉效果更加真实,更加清晰,提升了犯罪现场三维模型可视化效果。

摘要：面对第四次工业革命催生的高新技术和新兴产业,培养具有计算思维和计算能力的卓越工程师,已成为高等工程教育改革的主要方向。文章立足于大学生工程计算能力培养在工科专业课程教学中的改革实践,梳理了新工科建设背景下大学生工程计算能力培养的时代要求,归纳出工程计算能力的构成要素,并以化工原理课程中的流体输送问题为例,示范剖析了问题分析与识别、问题抽象与表达、数学模型构建、工程计算方法选择、算法设计并实现、结果与讨论等工程计算能力培养的教学演绎过程。

摘要：该文基于Talmy运动事件框架理论,采用文本分析法对《儒林外史》英译本的杨宪益、戴乃迭译本进行分析,研究了汉英运动事件的翻译如何表现讽刺艺术,研究发现:(1)讽刺艺术可通过运动事件翻译中小品词的附加翻译得以体现;(2)讽刺艺术可通过运动事件翻译的增译翻译得以体现;(3)小品词的附加使其讽刺艺术极具直观性,增译使其讽刺艺术呈现出易解趋势。该文的研究发现对《儒林外史》的后续研究和运动事件的翻译可提供些许借鉴意义。

摘要：通过分析虚拟仿真技术,提出VR实验教学的新思路。使用Unity 3D结合Vuforia插件开发一套传热综合仿真实验,仿真实验过程可使用分解模式、触碰模式、拆卸模式三种实验模式,极大提升了学生的体验感,增加了实验效果,具有广泛的推广价值。

摘要：为践行新工科工程实践创新理念,以传热传质学课程实验教学为切入点,研制了一套干燥过程传热传质实验教学综合平台。该平台包括强制对流换热实验和干燥过程传热传质实验两个模块。利用LabVIEW搭建了一个实时数据采集、显示、记录和控制系统,实现了实验过程中对温度、风速、干燥过程水分蒸发量等数据的实时测量、显示和读写,系统还可对风机转速和加热功率进行控制。该实验平台不仅可以加深学生对传热传质知识的理解,而且能引导他们掌握温度、流速和质量等参量的测试过程,鼓励自主设计实验方案,培养学生的实践动手能力和工程素养。

摘要：基于学习产出的教育模式,针对机械制造专业专升本、中本一体化应用型人才培养,构建基于产学研用深度融合的“一体多翼”人才模式。以课程目标为导向,论述基于OBE的专业共同体课程体系和实践教学,推动工程问题解决的应用型特色培养。通过专业共同体的协同建设,从人才培养目标、人才培养方案、课程体系、产学研深度融合方面建立合作共赢的人才培养模式,并以浙江科技学院机械设计制造及其自动化专业共同体为例进行论述。

摘要：[目的]设计基于教学活动及教学平台的混合式学习过程性评价方案。[方法]剖析内科护理学课程标准,分析其过程性评价的内容、要求以及实践中存在的不足,针对不足,通过查阅文献,采用问卷调查法及访谈法对专家、同行及护生进行调查制订内科护理学混合式过程性评价指标,采取美国匹兹堡大学教授斯塔提出的层次分析法,确定各指标权重。根据课程标准要求结合研究小组教师意见确定教学活动权重。[结果]内科护理学混合式学习过程性评价指标包括3个一级指标,即参与度、表现度及贡献度,指标权重分别是0.30,0.50,0.20;15个二级指标,指标权重为0.03~0.15。明确理论讲授、课后自主学习、课后作业、小组讨论、阶段考核、病例分析、临床实践7项教学活动,权重分别为0.21,0.12,0.18,0.10,0.19,0.10,0.10;明确采用教师评价、学生自评、学生他评相结合的多元化方法评价主体,采用量性评价与质性评价相结合、教学平台与课堂评价相结合的评价方法。[结论]内科护理学混合式学习过程性评价方案评价指标及权重、评价主体、评价方法均表述清晰、合理。

摘要：针对传统工业中机械手的人机交互方式不够直观的问题,利用卷积神经网络(CNN)设计一种基于手势动作的机器视觉型控制系统。采用OpenCV构建手势数据集,以CNN中的AlexNet结构为基础,改进和优化为一个更适合手势识别的13层CNN模型;通过串口通信技术将上位机的手势识别结果传给下位机,利用STM32单片机实现对机械手的相应控制。实验结果表明,该方式在测试集上的手势识别准确率平均为98%,能直观且便捷地控制机械手作业。

摘要：为了解决传统环境设计专业教育“三段式”课程体系侧重知识传授、对设计实践能力和创新能力培养效果有限的问题,基于OBE理念和反向设计的原则,从环境设计的专业特点、工作过程和职业能力分析入手,针对专业实践所需要的知识与技能以“平台—模块—课程”的逻辑组织和串联相应的教学主题与内容,构建起由浅入深、着重能力发展的专业课程体系,为复合应用型设计人才培养做出了积极的尝试。