摘要：[目的]探讨痴呆病人生活故事书(LSB)的回忆触发效果及其影响因素。[方法]选择29例轻中度老年痴呆病人,以自编的痴呆LSB为工具,按评估、介绍、互动、结束的程序,引导病人回忆人生经历,讲述生活故事,每周1次,每次30min～45min,总共8周。[结果]痴呆病人LSB图文的回忆触发有效率在90%以上者占57%;6个主题(除第3主题、第8主题外)的回忆触发得分率均>0.50。病人的文化程度、兴趣爱好、沟通意愿和参与程度与LSB的回忆触发作用呈正相关,而痴呆程度、自理能力、抗痴呆药使用情况则与之呈负相关。[结论]LSB的设计符合自传记忆激发的神经心理学过程和我国老年痴呆病人的认知特征,有较好的回忆触发作用,是开展生活故事干预的可行工具。

摘要：在新工科的大背景下,如何为社会培养大批量、高质量的计算机专业人才,是高等院校计算机从业人员必须考虑的重要问题,也是高校计算机专业未来发展的关键。本文首先讨论了新工科建设的主要内容,探讨了工程教育在人才培养的问题以及目前影响计算机专业教育质量的主要问题,着重研究了建立合理的计算机专业基础课程体系、建立支撑计算机专业发展的师资队伍、建立多元化教学质量评估体系、建立创新实践基地等建设计算机专业的基本思想和路径。本文还提出,计算机专业建设应调整教育理念,加强产学合作,按照新工科建设的要求进行多方位改革,努力探索一条计算机专业人才培养的新方法。