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检索条件"基金资助=浙江省哲学社会科学规划课题"具身认知视野下4~6岁幼儿的阅读理解能力""
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具身认知策略对幼儿阅读理解能力的影响:索引假说的检验
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《学前教育研究》2018年 第5期 28-36页
作者:徐慧艳 陈巍 高奇扬浙江绍兴文理学院教师教育学院绍兴312000 浙江绍兴文理学院社会行为与发展科学研究中心绍兴312000 
阅读理解幼儿早期读写能力发展的重要内容,是其语言领域学习的重要目标。具身认知理论提出"索引假说",对语言理解的过程进行了具身化的解释,认为儿童需要通过索引、提取功能承受性和整合的过程才能理解符号语言。本研究采...
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表演游戏对5-6儿童社会性叙事能力的影响
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《中国特殊教育》2018年 第11期 77-82页
作者:孙洋洋 陈心怡 陈巍 高奇扬绍兴文理学院教师教育学院绍兴312000 绍兴文理学院社会行为与发展科学研究中心绍兴312000 
叙事能力是儿童语言能力的重要组成部分。大量研究表明,表演游戏能促进幼儿认知性叙事能力,然而,鲜有研究探讨其能否影响社会性叙事能力。本研究旨在探讨表演游戏能否对幼儿社会性叙述能力的发展产生作用。通过一项准实验设计,以2所幼儿...
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