摘要：产教融合是落实国家关于教育和人才改革发展重大决策部署的重要行动,是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的关键举措.选取国家、省级、市级不同层面的产教融合人才培养相关政策文本,分析政策主体、政策工具使用情况等内容,研究发现,当前产教融合过程中多主体特征仍不显著,政策工具的类型及其实施方式多样化程度不足,高校和科研院所的作用仍待加强.未来政策应着眼于加快推进产教融合人才培养的战略研究和顶层设计,完善产教融合多主体人才培养协同体系建设以及健全产教融合人才培养的保障体系.

摘要：卓越工程师培养过程中,产教融合有效机制的设计及运行是缓解人才培养“两张皮”、提升工科生培养质量的有效路径。为探索产教融合人才培养的有效方案,本研究选取了17个产教融合人才培养典型项目进行扎根分析,发现“学科属性”“企业属性”和“企业参与程度”是产教融合人才培养重要的“项目动因”,基于该动因的不同组合,产教双方需要对“学业指导”“资源共享”“平台建设”等“项目举措”进行有机设计,进而达到提升“培养成效”的目的。进一步地,结合制度理论,研究发现要素的制度化程度极大程度上影响产教融合人才培养成效,包括学业指导制度化程度、资源共享制度化程度和平台建设制度化程度等,且发现了要素间的组态效应。研究建议:面向卓越工程师培养,产教双方应主动回应产教融合人才培养的多种需求实施分类发展,围绕主导目标甄选产教融合人才培养的合作伙伴,建设开放型组织推动多层次产教融合人才培养良性合作机制的形成等。

摘要：人才队伍是把握人工智能战略发展历史机遇的关键,目前中国人工智能产业仍存在产业基础层人才储备薄弱、领军人才结构失衡、技术人才供给不足等问题,严重制约了人工智能产业的发展。从战略政策、创新产出、人才队伍等方面比较分析了中美两国在人工智能领域的布局和现状,着重分析了中国在人工智能人才队伍的顶层设计、学科建设、人才培养体系、社会力量参与机制等方面的不足。就加强中国人工智能人才队伍建设,提出了加强顶层设计,强化战略谋划;优化学科布局,强化学科群建设;鼓励社会参与,构建融合育人生态;坚持产教融合,促进成果转化等举措,以期加快推进中国人工智能领域人才队伍的高质量发展。