摘要：浙江作家在非虚构文学创作中,通过西湖叙事、良渚叙事等途径,深入地体察绵延于浙江历史之中的吴越文脉。作家们穿越历史的时空,追寻、思考历史当事人的人生轨迹时,我们能够深切地感受到浙江社会的脉动,感知到历史发展的步伐,感觉到身处历史进程中的人们的情感指向。浙江的非虚构影视、非虚构文学与浙江经济社会生活的密切互动,恰恰体现了非虚构文艺作品与现实生活在内容和精神上的高度一致性。

摘要：针对无线通信和雷达系统对超宽带多路功分器的应用需求,本文在理论分析的基础上利用ADS2013软件,设计了一款1分8路超宽带功分器。经仿真与测试表明电路性能良好。在整个C波段和X波段,回波损耗除个别频率外都在20dB以上,有高达9GHz的绝对带宽和106%的相对带宽;插入损耗小于1.3dB;隔离度大于20dB。

摘要：在设计基础教学实践中,明确"大艺术大设计"的理念,改革教学内容、教学运行组织形式和考核方法。以培养学生创造性的创意思维为核心建立设计基础教学体系,对当代艺术设计的发展起到促进作用。

摘要：共享实验平台是高校实验室资源开放共享的载体,是学校进行实验教学、科学研究、培养学生实践能力和综合素质的重要支撑。共享实验平台是以实验资源为核心,将教学资源、科研资源、人力资源等多种资源融合的优质平台,将有效提高资源使用效益、促进复合型人才培养、提升高校科研水平,从而进一步助推“双一流”建设。结合共享实验平台的建设与管理实践,从顶层设计、管理机制、制度规范、队伍建设、数字管理及评价体系6个方面提出具体措施与方法,并从建设目标、建设原则、个性化需求、协同发展等方面深入探讨并提出可行性建议,为高校共享实验平台的建设与实践提供参考。

摘要：针对课程思政视域下程序设计课程的新要求和新挑战,以for循环知识点为例,从教学分析、教学策略的选择、教学实施过程、教学评价等方面进行分析并阐述教学设计要点,基于OBE理念提出“五重五步”的课程思政教学模式,最后通过教学效果分析,说明本方案有效提升了学生的专业能力和学科核心素养,也为同类课程的思政教学设计提供了一定的理论支撑和实践依据。

摘要：通过思考大学物理融入课程思政的设计方案,结合自身的教学实践,分享了前期建设的课程思政微课的经验,提炼了一些典型的思政元素和教学案例,有利于提高课程思政在教学中的实施效果,为相关课程建设提供思路.

摘要：二十世纪后半叶以来,随着科学的极大发展,科学主义盛行于世界,英语教学从此步入了科学主义的僵局,科学主义的人文缺位导致英语教学陷入机械化,科学主义的审美阙如导致英语教学陷入苍白化。对此问题的解决需要以艺术破僵局,走向艺术化的英语教学。具体策略是:艺术化英语教学在基本理念上要重视激发学生的审美创造,在个性化策略上要唤醒对于学生的人文关怀,在生命化策略上要重申学生的审美体验。

摘要：审计大数据分析(ADA)是大数据时代审计取证的核心技术和方法。ADA工作的艺术性、审计职业判断需求和团队内部沟通的需要,要求培养能够在审计与大数据分析之间穿针引线的复合型ADA人才。经分析认为,ADA人才更应由审计专业来培养。本科层次的ADA人才培养目标是,培养能以创造性方法来完成对ADA项目全过程的构思(C)、设计(D)、实施(I)和运作(O),从大数据中发现有意义的模式和关系,为审计判断和决策提供支持的专门人才。参照CDIO大纲,细化分析对ADA人才具体的知识、能力和素质的要求,并以ADA人才培养目标为指引,以CDIO标准为依据,从专业培养理念、课程计划制定、设计—实现经验和实践场所、教与学的新方法、教师发展和考核评估等六个方面建构了ADA人才培养模式。

摘要：文化创意产业的发展及其对创意人才的需求,催生了当今地方高校面向社会办学,培养应用型人才的改革方向。艺术设计教育也要适时应变,紧密结合学校所处地域经济的发展,主动对接相关行业,着手进行实践教学改革,从培养目标、教学内容、教学模式等方面构建面向文化创意产业发展的实践教学体系,培养更多的应用型创意设计人才。

摘要：针对程序设计课程教学过程中存在的学生学习兴趣不高、教师工作任务繁重等问题,从教学方法、教学内容、实践教学和考核方式等四个方面进行改革和探索,教学方法上以学生为中心开展线上线下混合式教学模式改革,教学内容上采用分层分类的方式,实践教学上采用巩固性实验和综合性实验相结合的方式,考核方式上采用平时成绩+平时测试成绩+期末测试成绩相结合的方式。通过教学改革,提高了学生的主动学习意识和学习兴趣,提升了学生的程序设计能力和实践操作能力,减轻了教师的教学工作压力,提高了教学效果。