摘要：以就业为导向,按照"三线培养模式"对化学师范专业的实践课程体系进行了设计与优化,将中学化学和科学的典型课程内容嵌入到技能实训课程中,通过强化学科综合技能、师范教学技能和职业发展技能的训练,提高师范生的教师资格证的通过率和首次就业率。

摘要：《液压传动与气动》是一门理实关联度很高的课程,为改进原有教学过程中学生学习积极性与设计创新能力不足的问题,引入OBE教育理念进行课程设计,课堂教学以学生为中心,以成果为导向,推动学生在任务中综合运用学科知识,培养学生的系统设计和实践操作能力,并通过多元式数字化考核方式对学习效果进行反馈,以完成对学生在气动液压领域专业技能与创新设计能力培养的目标。

摘要：基于“口袋实验室”理念,开发了低成本、易制作的包含多个功能模块的电路板,并与NImyDAQ及面包板一起组成电子技术口袋实验室。设计了“称重传感器信号调理电路”实验项目,并在所设计的实验平台上完成调测。使用结果表明,该实验平台具有操作简单、性能可靠、便携、功能丰富等优点,能满足电子技术移动实验教学需要。“称重传感器信号调理电路”实验项目可用于模拟电子技术综合性实验或课程设计。

摘要：为了实现专业教育对创新型应用人才的培养需求。分析了在高校产品设计专业课程体系中借鉴并推行CDIO成功教育模式的可行性,并以浙江农林大学暨阳学院为例,从设计原则、专业主干课程体系、课程群、分层次实践体系的设置等多个角度探索了我校基于CDIO理念的产品设计专业的课程体系的建设思路。提出了CDIO模式下产品设计专业课程体系的建设策略并进行了实践,取得了一定的效果。

摘要："真题实做"是艺术设计专业行之有效的实践教学模式,对于培养专业应用型人才具有重要的价值与意义。开展"真题实做"教学改革,需要从教学内容、课程体系、实践教学平台以及实践教学模式、方法等层次进行改革,通过把生产一线的项目课题引进人才培养的各个环节,让学生接触到真实的工作流程和行业规范,培养学生的专业综合素质和应用技能。

摘要：综合素养是专业学位研究生培养质量的直观体现,加强专业学位研究生综合素养课程建设关系着专业学位研究生人才培养质量。本文基于目前专业学位研究生综合素养课程实施中存在的现实困境,结合专业学位人才培养目标,从需求出发,倒推式设计课程体系,基于能力导向,组织多元化课程实践,探索构建高质量高水平专业学位研究生综合素养课程体系。

摘要：为了更好地继承和发扬传统豫剧文化,探索豫剧视觉元素在非遗文创产品设计中的应用。文章通过调查研究法和文献资料查找法,从设计学角度对豫剧视觉元素的构成和艺术特征进行了概括和研究,同时分析了国内非遗文创产品的发展现状和豫剧文创产品设计现状。发现市面上豫剧文创产品存在设计方式单一、产品形式较同质化且缺少文化内涵的问题。研究提出,豫剧非遗文创产品设计可从视觉元素、产品形式和文化研究三个角度来构思,为豫剧及其同类传统文化的视觉元素在文创产品设计中的时尚化运用提供新的设计思路。

摘要：教师教学发展中心是校本层面推动教师专业化发展的有力载体。借鉴国内外高校教师教学发展中心的典型做法,高职院校的教师教学发展中心可基于"双师型"教师专业化的培养要求,合理设计教师成长导航图,量身定制教师培训项目,有效开展协同教研活动,面向教师提供资源、咨询和发展评估服务,以促进教师的专业化发展。

摘要：针对实际教学过程中出现的理论课和实验课各自为政、教学内容脱节、教学衔接不对应等问题,根据OBE教育理念,创新理实一体化教育理念的内涵,设计了基于OBE教育理念的理实一体化教学改革,并以听力与言语康复学专业的专业基础课“诊断听力学”课程为例,从教学目标、教学内容的设计与实施、教学内容的考核、教学评价与反馈四个方面进行阐述,以期为应用型医学人才培养提供新的思路和方法。

摘要：大学课程中的"金"和"水"之争议成为热点,地方高校的材料力学课程亦面临此问题。为适应新工科建设和地方高校转型升级需求,重组材料力学知识模块,利用多维度素材建设、"教与学"模式转变以及多指标综合评价等手段,建立一套教书与育人、课内与课外、理论与实践、教学与科研、设计与竞赛相结合的"教学相长、内外联动、上下融合、虚实结合"的材料力学金课,以此激发学生的学习动力和专业志趣,实践效果良好。