摘要：畲族民歌是了解畲族文化的窗口和纽带,是研究畲族人民生活的“活化石”。但目前畲族民歌面临语言濒危、习俗渐少、主体缺失等传承危机。合唱是一种普及程度较高的声乐艺术,它对传承和发展畲族民歌具有较大的可行性。现从四个方面阐述如何运用合唱艺术传承与发展畲族民歌。

摘要：粒子图像测速(PIV)是一种无接触的流体速度测量技术。传统的PIV算法有互相关分析法和光流法。随着人工智能技术的发展,有学者提出了基于神经网络的PIV算法。但其巨大的运算量在没有运算级GPU参与的情况下难以完成,且难以推广到大范围的教学实验。针对教学实验的特点,设计了一种轻型的,基于无监督深度学习的PIV算法。该算法能获得稠密的速度矢量场,具有亚像素精度,且能在PC机上进行训练和预测。

摘要：针对激光目标追踪易丢失、实时性差的问题,该文设计基于德州仪器的TM4C123芯片作为主控的激光目标控制系统与自动追踪,V831摄像头模组作为目标位置反馈测量装置,以二维闭环步进电机云台作为运动输出。摄像头模组通过串口与TM4C主控通信实时反馈目标点位置,使用PID控制算法控制电机输出。同时通过磁编码反馈防止步进电机丢步,实现位置闭环控制,实验结果表明,系统追踪精度高,实时性好。

摘要：纺织机械行业是一个重要的制造业,其是国民经济的重要组成部分。纺织机械行业同时受益于国家工业4.0和智能制造的发展,将得到新一轮发展机遇。智能制造技术将为我国纺织机械行业提供全新的发展方向,可以极大地提高制造效率,降低能耗,提高产品质量,从而使我国纺织机械行业取得更大的发展。随着近年来纺织技术的快速发展,纺织机器转速显著提高,在丝束以高张力、高速度通过与丝束接触的零件时,会逐渐使其表面磨损,甚至磨出凹槽进而挂断丝束。常用的零件碳钢热处理或者镀硬铬处理工艺已经无法满足导丝零件所需的高耐磨性能,现在通常将与丝束接触的零件采用陶瓷材料来解决这个问题,陶瓷材料具有高强、高硬度、耐高温和耐腐蚀等许多优良的性能,优质纺织陶瓷零件安装在纺织机械设备的关键部位上,使合成纤维和纱的制造速度和质量获得巨大提升。

摘要：针对实验教学课堂学生学习效果难以监测等问题,将SE注意力机制和改进的空间金字塔池化引入YOLOv5,设计了一款基于实验室低画质视频的学生表情检测系统,实现了对实验课堂中学生面部表情的高精度识别。实验结果表明,添加SE注意力机制模块后,模型识别精度达到89%;再添加改进的金字塔池化后,模型识别精度达到94%。系统将深度学习技术与实验室课堂教学质量评估实践相结合,创新了实验教学课堂质量评价模式,可以为教师调整实验课堂教学模式提供参考依据。

摘要：高校参与式美育是高校美育实践的创新方式,也是高校参与艺术乡建的重要途径。在乡村文化振兴全面推进、中国美丽乡村迭代升级背景下,我国艺术乡建如火如荼。在探讨高校参与式美育对艺术乡建意义的基础上,可发现高校参与式美育在艺术乡建中存在的问题。通过浙江省典型案例的分析,提出打造乡村文化IP、提升乡村文化艺术的审美价值;加强人才队伍建设、提升村民的主体意识;加强合作与平台建设、破解高校参与式美育的“碎片化”问题等对策,以为高校美育服务艺术乡建提供借鉴。

摘要：试验旨在探究日粮钙磷比对湖羊生长性能和血清生化指标的影响。采用单因素试验设计,选择生长状况良好,体重、日龄相近的湖羊断奶公羔羊48只,随机分为3组,每组4个重复,每个重复4只湖羊。各组日粮的钙磷比分别为2.13、1.63和1.28,日粮精粗比均为33∶67。结果表明:(1)饲粮钙磷比对湖羊采食量和料重比的影响不显著(P>0.05);低钙磷比组湖羊日增重显著高于高钙磷比组和中钙磷比组(P0.05)。综合生长性能和血清生化指标,认为湖羊断奶公羔羊的适宜日粮钙磷比为1.28~1.63。

摘要：长期以来,高校专业课教学与思想政治教育“两张皮”现象一直存在。为落实立德树人根本任务,充分发挥艺术类院校专业主课教学“一对一”的优势,文章提出,依托专业主课广泛开展课程思政,使各类课程与思政课同向同行,形成协同育人效应。

摘要：针对铁路繁忙干线下既有框架桥拆除工程工期长、施工步骤烦琐、施工质量不达标等问题,结合萧甬铁路过水桥(73^(#))桥扩孔改造工程实例,在了解工程背景的基础上,从施工工序、施工方法两个层面论述了顶推拆除施工设计方案。结果显示:顶推拆除施工效果具有效率高、环保和铁路设备安全可控的优势,这就表明顶推拆除施工技术对铁路繁忙干线下既有框架桥拆除工程非常适用,大大降低对铁路繁忙干线运行及道路交通的影响。

摘要：中华民族是一个十分重视家风文化传承的民族,优秀的家训家范是滋养今人和后代的宝贵精神财富。家风文化融入开放大学课程思政,可以从个人层面、家庭层面、社会层面、国家层面实现开放大学课程的思想政治教育目标。家风文化融入开放大学课程思政,要以挖掘思政元素为核心,明确课程分层教学目标;要以学生特点和前后续知识为两翼,充分做好学情分析;要以教学内容为主线,自然渗入课程思政元素;要以流程化设计为思路,实现全结构教学过程;要以教学案例内容考核为教学实施方案节点,突出价值导向作用。