• 全部搜索
  • 期刊论文
  • 图书
  • 学位论文
  • 学位论文
  • 标准
  • 纸本馆藏
  • 外文资源发现
  • 产品样本
  • 电子图书
  • 原文传递

限定检索结果

检索条件"基金资助=浙江省杭州市2021年教师教育科研课题“基于互联模型的小学校本研修的现状和推进研究”成果之一"
共 1 条 记 录，以下是1-10 订阅
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到"检索档案"
视图：
排序：
概念教学:从起源与发展的角度--以《面积》一课为例
收藏
分享
引用
《教育视界》2022年 第17期 20-23页
作者：李建良 林永伟浙江省杭州市萧山区夹灶小学311247 杭州师范大学继续教育中心311121 
数学概念在数学学习过程中处于核心地位。数学概念的形成是一个复杂的过程,教师在教学设计与实施的过程中,应追本溯源,关注概念的起源,使学生能形成正确的表象;应循序渐进,逐渐深入地刻画概念的内涵,使学生能拾级而上,直达本质;应适当...
来源：详细信息评论
全选 清除本页 清除全部 题录导出 标记到“检索档案”
共1页<< <1> >>
聚类工具 回到顶部