摘要：结合我校机械设计制造及其自动化专业工程教育认证的实施,论文探索了提升人才培养质量持续改进的闭环运行机制。建立了产出导向的人才培养评价机制,探索了有效推进该机制运行的措施,对专业培养目标合理性、培养目标达成度、毕业要求指标点合理性、毕业要求达成度、课程体系合理性等方面提出了评价和达成建议。分析了持续改进工作中存在的问题及改进措施和效果。研究结果对相关专业工程认证的实施具有一定参考意义。

摘要：中医药特色美育是将新时代高校美育与中医药传统文化精髓相结合,引导中医药院校学生树立正确的审美观、提升道德情操和综合素养的教育实践活动。从理论、历史、实践3个维度系统阐发中医药特色美育的生成逻辑,围绕育人目标、价值导向、行为表征辨析作用机理,并通过课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”工作体系,探索中医药美育价值、体验、浸润、濡化等作用的实践路径,努力培养德智体美劳全面发展的新时代中医药事业接班人。

摘要：针对目前智能楼宇监测中数据可靠性低、测量点位分散、数据传输实时性不高和误报频繁等问题,提出基于物联网(Internet of Things,IoT)技术的智能楼宇监测系统设计。首先,采用ZigBee技术组建无线传感器网络,实现分散点位传感器数据的收集,并将数据通过网关传输到物联网云平台。其次,利用改进的自适应加权算法融合传感器数据,有效提升多传感器检测数据的准确性。系统云平台能够分析和展示传感器数据,而且能够实时查看待测区域的视频图像,预留数据分析接口。应用表明,系统数据测量准确、相对误差较低、稳定性较好。

摘要：构建产出导向的工匠精神培育模式,以培养适应新时代企业价值观的高素质技术技能人才已成为当前高职教育关注点之一。目前学术界鲜有从岗位行为需求出发,反向设计职业教育工匠精神培育模式。鉴于此,本文基于工匠精神培育的文献研究,结合OBE理念的学习产出四步骤,以企业视角分析了工匠精神的行为定义、实现原则和评价维度,构建了“守”“破”“创”“合”四阶段的工匠精神培育模式,并在实践过程验证了可行性,以期为高职院校相关专业群培育工匠精神提供参考和借鉴。

摘要：珠绣是刺绣文化的一种衍生,有着重要的艺术价值。通过研究珠绣在现代礼服上的应用手法和表现形式,立足于现代礼服常用的珠绣材质,分析其在礼服上的装饰原则,针对现代礼服设计中常见的点状结构、线状结构、面状结构和体状结构,分别对比设计相应的珠绣装饰方法,探索并实践珠绣在礼服上起到加法设计的作用。

摘要：随着会计数智化改革推进以及人工智能技术在会计领域的广泛应用,知识图谱作为一种重要的现代数字信息技术,如何应用在当前智能会计课程体系显得尤为重要。本文基于知识图谱视角,从数据层、模式层和应用层三大方面对智能会计课程体系框架进行了构建与分析,指出数据层的构建主要包括知识框架定义及智能会计知识点确定两个方面,模式层构建主要是在本体设计框架下通过知识抽取、知识融合与更新及图谱可视化等手段以实现数据层的规范化,而在应用层面则可将智能会计课程体系知识图谱通过嵌入主流的教学平台,应用于智能会计专业学习者画像、教师学情分析与评价诊断以及学生个性化课程资源推荐等场景。本文尝试对会计数智化课程的图谱建设作了初步探索,以期为数智化背景下智能会计课程体系的构建及完善提供相关的理论依据和参考。

摘要：土地资源管理专业人才可以在实现“双碳”目标的过程中发挥重要作用。为满足面向“双碳”目标的人才培养和科教融合驱动发展的需求,文章总结了各高校土地资源管理专业人才培养方案,发现当前土地资源管理专业课程设置与人才培养具有课程内容更新滞后、人才培养定位模糊、科研教学存在壁垒等问题,同时,通过梳理土地资源管理专业课程优化应对“双碳”目标实现的内在逻辑,从融合“双碳”目标的教学内容拓展、基于专业人才培养的课程群设计、科教融合驱动的课程群协同优化三方面入手,对土地资源管理专业课程优化进行了研究。

摘要：主体教育在培养学生的自主性、能动性和创造性等方面彰显了独特的育人价值。基于对浙江省小学音乐教师的抽样实证调查,当前音乐教师尽管对主体性教育认同度较高,但在教学实践中仍存在诸多不足。为提升小学音乐课堂教学实效性,促进学生主体性发展,笔者以《那不勒斯舞曲》公开课为例,剖析主体性音乐课堂的教学实践策略。即,由课堂教学教师设定内容,转为学生自主学习需求内容;由课堂教学教师单向传授,转为学生能动探究式学习;由课堂教学教师才艺表演,转为学生创新性成果呈现,进而推动学生面向未来的能力养成。

摘要：将课程思政融合混合式教学中,是实现职业教育课程思政全覆盖的有效途径之一。挖掘“爱国主义”“大国工匠”“价值观”“职业道德”等课程思政元素,从混合式教学体系设计、课堂实施、教学评价与反馈三个角度开展混合式教学课程思政教学模式改革与实践,构建“知识、能力、价值”有机融合的专业课课程思政教学模式。

摘要：土木工程实践类课程思政是专业实践教学重要组成部分,对全面落实“思想政治教育贯穿人才培养体系”具有重要意义,以新工科背景下创新复合型人才培养为要求,针对土木工程专业实践类课程特点,提出思政视域下专业一体化创新实训平台建设路径,包括目标导向化实践课程思政体系顶层设计、基于知识图谱式课程思政资源库构建、体验式与立体化课程思政新模式引入以及课程思政下产教融合育人平台搭建四个方面建设实践与探索,为相关实践类课程建设尤其课程思政实施提供参考。