摘要：以生为本的育人理念、全程育人的顶层设计、齐抓共管的育人格局和全员、全方位的育人格局是财经类高职院校构建素质教育载体的基本思路。本文以学生"千日成长工程"为例探索并构建了财经类高职院校素质教育的载体。

摘要：推进专业建设是提高高职教育人才培养质量的关键．而“校企共同体”作为校企合作的一种新型组织形式．有助于深化专业建设内涵．优化资源配置。提供机制保障。通过基于“校企共同体”背景下的迭利服装设计专业建设的研究．认为“校企共同体”对明确专业人才培养目标定位、掏建适合企业岗位需求的课程体系、培养企业岗位需求人才、开发职业技能证书等具有积极作用。

摘要：在高校动画专业课程之中融入思政元素,应秉持全面思想政治教育理念,针对丰富多样的动画专业课程,要将其中的思政教育资源挖掘出来,达到“用好课堂教学这个主渠道”的要求。文章以“中国历史清官故事”主题绘本创作实践为例,将动画专业“课程思政”与“思政课程”相融合,旨在找到二者同向与同行的内在机理,发挥动画专业课程优势,增强思政教育的实效性,达到艺术教育以美育人的目标。

摘要：《宪法》第127条第1款与《监察法》第4条明确了监察委员会(监察机关)依法独立行使监察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉,这是监察权的独立性之宪法规范基础。监察权独立行使既要满足合法性要求,同时不排斥基于政治体制设计的政治监督与法律监督。除了要接受党的领导,对人大负责并接受其监督以外,监察机关在行使监察权时需要与审判机关、检察机关以及执法机关相互配合、相互制约,他们之间构成了自主独立与相互监督的制衡关系。通过这种权力机关之间制衡的宪法设计,借以实现对公权力本身的监督,使其在"制度的笼子"里依法运行,从而限制公权的任性、规制公职人员的行为,并最终保障和实现公民的基本权利和社会的公共利益。

摘要：文化创意企业核心竞争力评估是文化创意企业竞争决策和战略制定的重要手段。面对日益激烈的市场竞争,文化创意企业只有具备强大的核心竞争力,才能创造出可持续性的竞争优势。因此,构建文化创意企业的核心竞争力是目前所要解决的重要课题。

摘要：居住小区的绿地、广场、道路、及建筑外表不仅构成了视觉层面的小区景观,同时也是雨水的载体,关系着城市环境的生态合理性。在生态层面,小区景观没有明显的基底空间特征,而是由不占主体的软质绿地斑块、占主体的硬质建筑和广场斑块以及道路廊道构成。其中,绿地斑块的大小、走向、形状,道路廊道的曲度,对雨水自然循环有较大影响。基于景观生态学理论及杭州几个居住小区实例,本文探讨了小区景观适应雨水自然循环的空间特征,据此提出小区规划设计的五个原则,为海绵城市建设提供了低技术的途径。

摘要："技能·认知·情感·经验"进阶式数字媒体设计系列课程以布卢姆教育目标体系理念为基础并加以衍生,以激发学习兴趣、促进学科发展、适应产业人才需求、符合高校属地产业结构特征为目标,构建由课程链(1.技能模块课程+2.认知模块课程+3.情感模块课程)与校企合作平台(4.经验模块平台)所组成的进阶式数字媒体设计系列课程。通过在杭州师范大学美术学院的教学实践,对该系列课程模式在设计教育四个维度(学生、学科、产业、地域产业结构)上实现产学研协同发展进行验证。

摘要：“证据推理”能力强调从已有经验、问题情境中识别、转换、形成证据,利用证据进行推理,从而获得结论、解决问题的关键能力。基于测量评价理论的探讨,确立测评工具研制的思路,利用前期研究中确立的“证据推理”能力的内涵结构,参考PISA试题,研究设计了试测工具。利用效标关联设计和Rasch分析方法检验工具的信效度。根据数据结果对其进行修正,最终形成更为科学、信效度高、实用性好的“证据推理”能力测评工具。研究中测评工具的开发思路和方法,可以为素养、能力测评工作提供一定的借鉴。

摘要：学校戏剧教育是学校范围内以教学育人为宗旨的戏剧教育实践活动,它将戏剧因素有效融入教育过程,为促进学生的全面和谐发展服务。为了达到这一目标,应该在学科化、日常化、规范化三个维度上积极实践。学科化是指把戏剧作为正式科目来教学,通过常规的课程设置进行戏剧教育;日常化是指把学校戏剧教育向日常生活延伸,通过校园戏剧活动等使之成为校园生活的一部分;规范化是指对戏剧教育进行整体性规划,如明确教育目标,制订教学计划,编制课程规范,整合其他课程资源为戏剧教育服务。

摘要：生物滞留设施是海绵城市建设的重要低影响开发雨水设施之一,具有较强的适用性及观赏性。作为生物滞留设施代表之一,高位花坛在海绵城市建设中发挥着一定的作用。植物对高位花坛设施功能的发挥尤为关键,目前高位花坛在我国相关理论研究及设计实践应用较少,且对高位花坛中植物的研究匮乏,有待深入研究。文章对实地调研案例中高位花坛设施植物的应用种类、频次、配置结构、观赏特性以及养护管理等方面进行分析,结合分析结果,从植物的选择、配置效果、养护管理等方面提出了相应的优化策略,以期为相关研究提供借鉴。